发展党员政审材料-清明节手抄报内容简短

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小数乘小数
教学目标：
【知识与技能】
理解并掌握小数乘小数的计算方法，能笔算简单的小数乘小数的乘法。
【过程与方法】 1．让学生经历探索计算方法的过程，培养他们初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用
数学语言 表达自己的想法并进行交流。
2．提升学生判断与选择的自觉意识和灵活敏捷的思维品质。
【情感、态度与价值观】
1．引导学生积极参与探索、思考的过程。
2．感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点及难点：
理解小数乘小数的算理，概括出计算方法。确定积的小数点的位置。
教学用具准备：
课件
教学过程设计：
一、情景引入
1．复习旧知。
师：小巧 搬新家啦，这是她家房间的建筑平面图。客厅长3.21米，宽5米，你能计
算出它的占地面积吗？并说 说你是怎样算的？
生：客厅面积：3.21×5=16.05平方米，先按照整数乘法进行计算，因为 3.21是两位
小数，在积中从右往左数出两位，点上小数点。所以积是两位小数。
2．揭示课题。
师：这是我们已经学过的小数乘整数的乘法。现在小巧的房间，长4.1米， 宽3.2米，
它的占地面积又有多大呢？谁来列出算式。
生：4.1×3.2=
师：“4.1×3.2”和刚才的乘法算式有什么不同？
生：小数乘小数
师：这节课我们就一起来探讨“小数乘小数”的乘法。
（说明：从计算“房间的面积”这个生 活原型引入，突出数学与实际生活的联系，唤
起学生的学习兴趣。学生在计算房间面积过程中，既复习了 已有知识，激活了新知的
1

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生长点，又引出了“小数乘小数”的新的数学问题，给计算教学增添了浓郁的现实意
义。）
二、探究新知
1．尝试计算
师：4.1×3.2=？你能否用已经学会的本领解答 这道题？如果有困难可以先估一估它
的结果。
生：独立尝试
2．呈现资源
可能有：（1）估算：4m×3m =12 m
面积比12平方米大。
（2）12个1 m=12 m
11个0.1 m=1.1 m
2个0.01 m=0.02 m
12+1.1+0.02=13.12 m
（3）单位换算：4.1 m=41dm
3.2 m=32 dm
41×32=1312 dm=13.12 m
（4）4.1×3.2=41×32÷100
=1312÷100
=13.12


（5） 4.1 （6） 4.1
× 3.2 × 3.2
8 2 8 2
123 123
131.2 13.12
……
3．质疑明理 < br>师：同一道算式正确答案只有一个，你能很快的判断一下哪些是对的，哪些是错的，
说出你的理由 。
生：利用估算进行判断（5）是错误的。
师：其它的方法你都看懂了吗？不懂的可以提出来，看懂了也可以提问题考考大家。
2
22
2
22
22
22
2

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生：小组讨论，个别提问，全班交流
（1）提问：（集中提问，一起解决）
①计算过程。（横式中为什么要÷100？）
②结果中小数点的定位问题。（得数中的小数点为什么点在3的后面，不点在1的后面？）
……
（2）沟通横式与竖式的关系，解决竖式计算简便。
师：横式中把4.1和3 .2分别乘以10看作整数进行计算，再把求得的结果除以100，
与竖式计算中先按整数算出结果，再 把积缩小100倍道理是一样的。用竖式计算比较
简单。
（3）说计算过程
生：先 把4.1和3.2分别乘以10看作整数41和32进行计算，因为4.1扩大了10倍，
3.2也扩大 了10倍，最后积缩小100倍，因此4.1×3.2=13.12。
（4）师：现在你们知道算法5错在哪里了吗？
生：两个因数都乘10，积也就乘了100，算法5只把得到的积除以了10。
小结：两个因 数都乘10后，得到的数就等于原来的积乘100，要求原来的积，把1312
除以100，从右边起数 出两位点上小数点。所以4.1×3.2=13.12，积是两位小数。
4．模仿练习
0.73
× 5.9
要求：学生独立练习，同桌互相说计算过程。个别板演，集体核对。
5．归纳总结
师：请同学们仔细观察各题中两个因数与积的小数位数，它们之间有什么联系？根据
小数乘整数的计算方 法概括一下小数乘小数的计算法则。小组里互相说一说。
在全班交流的基础上引导学生完整表达：小数 乘小数时，先按照整数乘法的法则算出
积，再看两个因数中一共有几位小数，就在积中从右往左数出几位 ，点上小数点。（出
示）关键是确定积的小数点的位置。
（说明：在探究新知的过程中，通过 开放的问题设计将教学重心下放，把思考和解决
问题的机会给予每个学生，学生尝试计算后使学生中的问 题和差异暴露出来，再将学
生的基础性资源回收并充分利用。通过对计算错误的判断和辨析以及不同方法 之间联
系的有效沟通；通过小组和全班学生的讨论与交流；通过师生、生生的思维碰撞，帮
助学 生解决思维过程中的障碍，真正明白和掌握小数乘小数乘法的计算方法。）
三、巩固练习
1．给下面各题的积点上小数点。
2.8 16.4 3.7 6
3

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× 0.9 ×0.03 × 0.5
2 5 2 4 9 2 1880
2．先估算，再竖式计算
2.1×1.93= 5.8×4.5= 2.08×30.5=
3．拓展练习
在括号里填上合适的数，使算式成立。
（ ）×（ ）=0.48
（说明：这里既有突出重点方法的专项练习、基本练习，又有拓展思维的挑战性练习，< br>希望通过一系列有层次的练习活动，实现学生计算教学中的基础性和发展性的和谐统
一。）
四、课堂小结
师：今天我们学习了什么，你有什么收获？
（说明：反思是重要的学 习方式，在新课即将结束时，引导学生回顾与反思方法与技
能的获得过程，能帮助学生提升转化这一重要 的解决问题的策略，丰富学生的体验。）









1、
Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

20.7.317.31.202019:2719:27:40Jul-2019:27
2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年七月三十一日2020年7月31日星期五
3、 有勇气承担命运这才是英雄好汉。19:277.31.202019:277.31.202019:2719 :27:407.31.202019:277.31.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。 7.31.20207.31.202019:2719:2719:27:4019:27:40
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Friday, July 31, 2020July 20Friday, July 31, 2
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示 心灵的最软弱无力。7时27分7时27分31-Jul-207.31.2020
7、
志气 这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你 作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.7.3120.7.3120.7.3 1。2020年7月31日星期五二〇二〇年七月三十一日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
19:2719:27:407.31.2020Friday, July 31, 2020
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