季度-竞赛口号

《兵车行》导引式学案
编写人：刘金泉 审核人：王树青
学习目标：
1． 理解诗歌的思想内涵。
2． 把握诗歌沉郁顿挫的思想情感。
3． 体悟作者关注社会、关治民生的悲悯情怀。
课前预习案
1.作者简介：
杜甫，字 子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。出生于巩县，
唐代现实主义诗人。曾漫游各 地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，
后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣 花草堂。其作品显示了唐由盛转的历史过
程，风格沉郁顿挫，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》。代表 作《自京赴奉先县咏五百
字》、组诗“三吏”、“三别”等。
2.写作背景：
《兵 车行》是历史生活的真实记录。天宝以后，唐王朝对西北、西南少数民族的战
争越来越频繁。这连年不断 的大规模战争，不仅给边疆少数民族带来沉重灾难，也给广
大中原地区人民带来同样的不幸。
唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族发动频繁进攻。八载（749），哥舒翰奉命进
攻吐蕃石堡城（在 今青海省境内），久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失
大半；到这年冬天，所派驻龙驹岛（ 在青海湖中）的二千戍卒也全军覆没。十载（751）
四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏（主要 辖境在今云南省），结果大败，士卒
死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大 举征兵。这件事，
在《资治通鉴·唐纪三十二》里有生动的记载：人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八
九，莫肯应募。杨国忠（时任宰相）遣御史分道捕人，连枷送诣军所„„于是行者愁怨，
父母妻 子送之，所在哭声振野。
3.文体知识：
行，即歌行，古代诗歌的一体。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，
二 者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律，一般比
较自由 ，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲 的意思，歌行体
的诗长于叙事，且多含 感叹之意，而这首诗旨在揭露当时的最高统治集团连年发动“开
边”战争，而使人民深受其害，诗人的情 绪显然已超出感叹而变为怨愤，这是全诗的基
调。
4.识记字音
辚辚(línlín) 萧萧(xiāoxiāo) 戍边(shù) 荆杞(jīngqǐ) 陇亩(lǒng)
．．．．．．．．
5．古今异义
1

⑴行人弓箭各在腰（古义：从军出征的人；今义：①参加同业商 行的商人②在路上走
．．
着的人）
⑵耶娘妻子走相送（古义：妻子儿女；今义：男子婚后的配偶）
．．
⑶汉家山东二百州（古义：古时称华山以东地区；今义：指山东省）
．．
⑷禾生陇亩无东西[ 古义：整齐，成行成列；今义：①东边和西边;②从东到西（距离）;
．．
③泛指各种抽象或具 体的事物;④特指人或动物（多含有厌恶或喜爱的感情）。]
⑸县官急索租(古义：官府；今义：县的长官；县的官吏。)
．．
⑹生男埋没随百草(古义：被埋掉；今义：使不为人知。)
．．
6.熟读《兵车行》，思考一下作者是通过哪几幅图景来表现主题的？


课堂探究案
一、朗读诗歌的第一节，回答下列问题：
1.诗歌开篇就呈现出悲惨的送别场面，它是如何描写出来的？


2.说 说“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”这两句话表达了怎样的内容？在整首诗中有
什么作用？


3.试对“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”进行评析。


二、朗读诗歌的第二节，回答下列问题：
1.诗人在第二段中怎样具体陈述“点行频”这一诗 眼？诗中从“边庭流血成海水”写到“汉
家山东二百州”。这里的写法与上面叙写的一个十五岁出征、四 十岁还在戍边的“行人”
方法有什么不同？对表现主题有什么好处？


2.“边庭流血成海水，武皇开边意未已”，又表达了作者怎样的感情？


三、朗读诗歌的第三节，回答下列问题：
1．“未休关西卒”的原因是什么？请用原诗回答。 “租税从何出？”与哪一诗句照应？
诗中这样前后照应，层层推进，其作用是什么？

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2.诗人在诗中说：如今是生男不如生女好。重男轻女，是封建 社会制度下普遍存在的社会
心理，这里反映出来的是一种不正常的社会心态。诗人描写这种不正常的社会 心态的目
的是什么？


3.文章结尾写到苍苍的白骨、冤鬼的哭诉对全文有何作用？这里采用什么表现手法？


拓展延伸案

1．将李白《古风·其十九》与杜甫《兵车行》相比较，说说二者的艺术风格有什么不同。

古风·其十九
西上莲花山，迢迢见明星。
素手把芙蓉，虚步蹑太清。
霓裳曳广带，飘拂升天行。
邀我登云台，高揖卫叔卿。
恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。
俯视洛阳川，茫茫走胡兵。
流血涂野草，豺狼尽冠缨。

资料链接：
杜甫生平简介
1.读书游历时期。35岁以前，读书和壮游时期,代表作《望岳》。

2.困守长安时期。35-44岁，代表作《兵车行》、《丽人行》等，十年困守的结果，使
他 变成了忧国忧民的诗人，文风走向现实主义。

杜甫称做官为他们家族的“素业”——世代相袭 的职业，他的各种文化教养都是与
这一点相联系的。三十五岁左右，杜甫来到长安求取官职。开始，他满 怀信心，“自谓颇
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挺出，立登要路津”，并相信自己能“致君尧 舜上，再使风俗淳”，但滞留十年却一再碰
壁。
杜甫到长安的第二年，恰值唐玄宗下诏，命有 一艺之长的人到京参加考试，而实际
主持这次考试的李林甫却玩弄手段，下令不录一人，而后上表祝贺皇 帝，说是“野无遗
贤”。杜甫参加了这次欺骗性的考试，结果大失所望。天宝十载(751)正月，唐玄 宗接连
举行三个盛典，杜甫借机写了三篇《大礼赋》献给玄宗，玄宗十分赞赏，让他待制集贤
院 ，命宰相考试他的文章，但由于李林甫从中作梗，考后却永无下文。此后他又以诗干
谒一些权要，如京兆 尹鲜于仲通、来京朝谒的哥舒翰、左丞相韦见素等人，希望他们援
引，然而并不见效。大约在杜甫到长安 不久，父亲就去世了，他的生活因此变得艰困起
来，为了生存，为了求官做，杜甫不得不奔走于权贵门下 ，作诗投赠，希望得到他们的
引荐。种种努力的结果，是到天宝十四载才获得右卫率府胄曹参军这样一个 卑微的官职，
而这已是安史之乱的前夕。
3.陷贼与为官时期。45-48岁，代表作《春望 》、《月夜》、《悲陈陶》、《北征》《羌村》、
和“三吏”、“三别”等，创作达到了现实主义高峰。
安史之乱爆发后，杜甫一度被困于叛军占据下的长安。后来只身逃出，投奔驻在凤
翔的唐肃宗， 被任为左拾遗。这是一个从八品的谏官，地位虽不高，却是杜甫仅有的一
次在中央任职的经历。但不久就 因上疏申救房琯的罢相而触怒肃宗，后于乾元初被贬斥
为华州司功参军。由于战乱和饥荒，杜甫无法养活 他的家庭，加之对仕途的失望，他在
乾元二年（759）丢弃了官职，进入在当时尚为安定富足的蜀中。 从安史之乱爆发到杜甫
入川的四年，整个国家处在剧烈的震荡中，王朝倾危，人民大量死亡，杜甫本人的 生活
也充满危险和艰难。而他的诗歌创作，因了血与泪的滋养，达到了颠峰状态。
4.漂泊 西南时期。49岁以后，漂泊十一年间，竟写诗一千多首，代表作《茅屋为秋
风所破歌》、《闻官军收河 南河北》等，770年冬，死在由长沙至岳阳的一条破船上。
到成都不久，杜甫依靠朋友的帮助，在城 西建了一座草堂。后来，杜甫的故交严武
出任剑南东西川节度使，对他的生活也多有照顾。当严武第二次 镇蜀时，并表荐杜甫担
任了节度参谋、检校工部员外郎（后世因此称他为“杜工部”）。杜甫是为了避乱 谋食来
到蜀中的，最初二年多时间，他闲居草堂，生活确实比较安逸，当时所写吟咏草堂周围
自 然景物的诗篇，也显出一种清新闲淡的韵致。但这种情形并没有维持很久。从全国来
说，安史之乱虽于公 元七六三年宣告结束，但唐王朝的瓦解之势并未因此而停止。外患
方面，有吐蕃的严重侵扰，甚至攻入长 安，迫使代宗仓皇出逃；内乱方面，则出现普遍
的军阀割据或半割据状态，而政治的腐败、官吏的横暴， 也是有增无减。从蜀中地区来
说，它既是吐蕃进攻的一个重点，也是容易发生军阀割据的地方。 就在严 武二次镇蜀的
间隔时期，就曾发生一场严重的军事叛乱，杜甫因此一度逃离成都，携家流浪。一场暴烈的动荡转化为持续的衰乱，这使得杜甫对国家的前途更觉失望，他后期的诗歌，情绪
甚至比安史之 乱中更显得沉重。
永泰元年（765），严武去世，蜀中重又发生大乱，杜甫在成都的生活也失去凭 依，
他又带着全家老小，登上一条小船，过起流浪逃难的生活。先是在云安居住了一段时间，
后 又在夔州居住了近两年。到五十七岁那年，终于乘舟出三峡，却仍是在湖北、湖南一
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带的水路上漂泊，最后于大历五年、五十九岁上，在耒阳附近客死旅舟。杜甫艰难漂泊
的一生，在这里得到一个凄凉的结束。
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