5．“聚散皆是缘，离合总关情，担当生前事，何惧身后评……”，遥望历史的蜀地，回
想那些熟悉的面孔，感伤的眼泪潸然而落。（德州中考满分文《我依然为蜀国纵情悲歌》）
6．“何当 共剪西窗，却话巴山夜雨时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水，绵绵的
家愁萦绕在倾盆大雨之中… …（日照中考满分文《我依然懂您》）
7．有时，我也想化作历史的足迹，重踏“雨邑清尘，柳色青青 ”的一片美景，饱览“苍
苍翠微，蝉鸣幽深”的致远宁静，感受历史的一片沧桑。（江西中考满分文《有 时，我也想
化作历史的足迹》）
8．他仰头望望天空的飞鸟，是那样自由，朝着梦想奋力翱翔 。“举世皆浊我独清，众
人皆醉我独醒。”满心悲愤，他转身一跃。他的一跃，凝成了一条弧线，宣明了 满心的爱国
情怀与“吾将上下而求索”的潇洒！（江西中考满分文《有时，我也想这样潇洒》）
9．揭自然面纱，拥美丽怀抱。自然绝不会单调，因为有“万紫千红总是春”的点缀；自
然绝不会孤独 ，因为有“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的陪伴。（江西中考满
分文《有时，我也想化作 一缕清风》）
10．窗前捧诗词，邂逅李清照。庭院深深深几许，女子愁情愁几何？“常记溪亭日暮，
沉醉不知归路”，年少的你是幸福的。可命运之神却没有垂青于你，让柔弱的你承受多舛的
磨难 ，文物丧失，丈夫远逝，金兵南下，带着对明诚的追忆，国家的担忧，你在“满地黄花
堆积”的秋夜里， “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。你倚窗吟“只恐双溪舴艋舟，载不
动许多愁”；你捂胸叹“此 情无计可消除，才下眉头，却上心头”；你望雨感慨“这次第，怎一
个愁字了得”？（江西中考满分文《 有时，我也想化作一缕清风》）
11．文天祥虽有“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的爱国情怀， 有“人生自古谁无死，
留取丹心照汗青”的透彻的人生观，但依然被俘，也未能挽救风雨飘摇的宋王朝， 但有谁会
说他不是一位千古难求的民族英雄？（赤峰中考满分文《享受遍地野花芬芳》）

12．在通往山顶的过程中，我会尽情的享受那鸟语花香，细水长流；会坐在石阶上，
享受“ 清泉石上流”快感；会体会那“人闲桂花落”的闲情；会聆听那“时鸣春涧中”的天籁之音；
会享受在那 崎岖小路上“柳暗花明又一村”的惊喜；会享受“万花丛中一点红”，路边的野花不
要采的惬意。（赤峰 中考满分文《享受一路风景》）
13．当年华流过，在每个时光的间隙中享受听雨的惬意。或是“小楼 昨夜听风雨”的干
净，或是“润物细无声”的柔美，或是“雨后全无叶底花”的潇洒，都是一种纤尘不染 的天籁之
音。（淄博中考满分文《聆听，其实很快乐》）
14．在夕阳欲颓时分，听李清照“ 帘卷西风，人比黄花瘦”的无奈轻叹，听李煜“问君能
有几多愁，恰似一江春水向东流”的吟咏抑郁，听 苏轼“归去，也无风雨也无晴”的豪迈雄
浑……我聆听到的是历史的沧桑在浮华间尘埃落定的声响，是一 首婉转的乡曲，催落心底的
泪。（淄博中考满分文《聆听，其实很快乐》）
15．你不是没有 “小时不识月，呼作白玉盘”的少不更事，不是没有“举杯邀明月，对影
成三人”的积极乐观，不是没有 “天生我材必有用，千金散尽还复来”的昂扬自信，不是没有“俱
怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”的豪 情壮志，然而最后的你却也发出了“世间行乐亦如此，
古来万事东流水”的感叹，“人生在世不称意，明 朝散发弄扁舟”的黯然，“不知明镜里，何处
得秋霜”的沧桑，和“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 的坎坷。（淄博中考满分文《李白
其实很快乐》）
16．大自然就是一口大教室，那里充满着 各种各样的知识。我们看到大海，就可以学
到“海纳百川，有容乃大”的壮阔胸怀；我们看到大山，就可 以学到“山不在高，有仙则名”
的崇高思想境界；我们看到小溪，就可以学到“不积细流，无以成江河” 的对知识的不断积累。
（临沂中考满分文《从大自然中学习知识》）

17．你 好！你是“月上柳梢，人约黄昏”的清幽，你是“乱石穿空，惊涛拍岸”的壮阔，
你是“春风得意马蹄疾 ”，你是“无边丝雨细如愁”。你是我的最爱——文学，我心中绚丽多彩，
永不消逝的彩虹。（天津中考 满分文《文学，你好》）
18．失意时吟一曲高歌向天涯，“谁怕？一蓑烟雨任平生”；得意时，“恰 似沧海巫山，
看遍浮华万千，不屑过眼云烟”。成功时，“不以物喜，不以已悲”要“至凌云处仍虚心” ；失
败时，有不坠青云的傲岸，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强。（天津中考满分文《文学，你好》）


一、妙引古诗文名句出彩

这是高考作文中最常见的方式，可引用分为局部引用和全篇引用。

（一）局部引用。

就是在文章的局部位置引用古典诗文名句，如文章的标题、题记 、首段和末尾等。这些地方
所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注，给他们留下较好的印象。

在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催< br>人卒读之功。如03年福建考生的《月是故乡明》，引用杜甫名句作为标题，不仅紧扣“感情
的亲 疏远近和对事物的认知”这一作文话题，而且表达得更有韵味；04年福建考生的《一蓑
风雨任平生》， 引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物，贴切凝练，
又昭示文章题旨，写出了苏轼 的豁达与超脱，可谓“一石双鸟”。

在文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语 言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻
“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。 如2004年陕西考生的《寻
找快乐，精彩人生》的开头：

“漫步于秋日落叶徐徐 的小径上，不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。’慨叹
落叶的悲哀与不幸。其实，落叶 的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换
个思维方式，龚自珍曾说过‘落红不是无情物 ，化作春泥更护花’嘛！我们应该欣喜，享受落
英缤纷的秋景。”

这个开头由情 景入手，化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，自然引出对落叶的
联想，然后再引用龚自珍 的名句，恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题

的内涵。这样处理， 使文章在开头便显得意蕴深刻，诗意灵动，从而避免了“开门见山”式说
理可能会有的干巴枯燥。

在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽< br>而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。如04年福建考生《照海倚天》的结尾：

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流
年 似水，时光如电地过去，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许也只有历史，才
能最好地诠释 曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，
流水高山心自知。

三处引用贴切自然不显斧凿，使文章文采飞扬，情理交辉，意蕴深远，辨证而深刻地评价了< br>曾国藩这一历史人物，实在是一记漂亮有力的“豹尾”。

（二）全篇引用。

既指整段之内大量引用，又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大< br>量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味，充实文章的底蕴。整段引用的
如：

“寂寞是什么?曾几何时，有李白‘举杯邀明月，对影成三人’，也许，寂寞便是皓月当空， 好
风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨‘无言独上西楼，月如
钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几
何时，有陈 子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂
寞就是芳草依旧，天涯 依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉
我，寂寞是‘云母屏风烛影深，长河 渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我无
法回答。”

——2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》

一段之内五处引用诗词名句，以此作 为文章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深刻的文化
内涵，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论 证的说服力和感染力，使文章底蕴厚实，充
满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。

而全篇引用的，2003四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。
该文以苏轼 名句作为标题，非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”；紧接着引
用崔护的诗句“去年今 日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，自
然引出对“情感与认知”关系的认 识，确立文章主旨；然后紧承首段，引用了李清照的《如梦
令（昨夜雨疏风骤）》、杜甫的《茅屋为秋风 所破歌》、苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》、杜
牧的《赤壁》，从几个角度来进一步阐述主旨，形象生动而 不乏理性；末尾再以苏轼的“不
识庐山真面目”收结全文。综观全文，恰到好处的引用、嵌入古典诗词， 使哲理思考和情感
抒发传达得深刻而有底蕴，让文章拥有了较高的文化品位。

二、巧套古诗文结构出彩

古人写诗做文都很讲究章法，每一首（篇）诗文都有其完 整的行文结构与写作脉络，再加上
古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设文章的行文结构， 不仅能使文章层次分
明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。这一 点，
2004年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。白居易的《琵琶行》
以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调与演奏者、听者的情绪融为一体，又以琵琶女自叙
身世和诗人 倾诉郁闷相映衬，其行文结构与情感抒发融合无间，曲尽长篇歌行体诗歌之妙。
《琵琶行之父母有情》这 篇作文妙就妙在直接套用白诗的结构形式，将《琵琶行》一诗中有
关音乐描写的诗句，直接抽取出来、编 织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声，未成曲调
先有情”，“间关莺语花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨 ，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠
小珠落玉盘”，“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有忧 愁暗恨生，此时无声胜有声”，“曲
终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，“座中泣下谁最多，掌上明珠双 眸湿（原诗为‘江州司马青
衫湿’）”。这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络 的关键诗句，被
引用为文章行文转换的语言标志，不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的 一些
生活细节，而且使文章的行文结构放得开又收得拢，读来自有别样的韵味。

三、模仿古诗文语言出彩

语言是文章的第--关口，高考作文的语言除了要能够根 据文章需要尽可能得体准确之外，还
应该尽量地体现出个性的色彩。如果你的文言功底比较扎实的话，不 妨模仿古典诗文的语言，
用文言的笔法来表达现代的感悟，这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招，历 年高考作文中
都有这方面的成功例子，如2001年南京考生蒋昕捷的《赤兔之死》，2002年江苏考 生的
《谏屈原书》，2003年四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等。值得一提的还有
2002年江苏考生写的五言叙事诗《孔雀东南飞》，其语言脱胎于古乐府名篇《孔雀东南飞》，
以一 位才华横溢有志投身西部大开发的青年作为叙事的中心人物，写得像模像样。请看其开
头：

“孔雀东南飞，五里一徘徊。

‘五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究 生。此生条件好，工作不愁找。东家婆
也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，父母乐呵呵！’好事人相承，传 遍南京城。”

这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上，显示出了作者个性的写作才华和 较为深厚的古
文修养，以及较好的驾驶语言的功力。当然，文言文毕竟是旧时代的产物，这种语言表达方
式本身是不值得提倡和鼓励，本节内容只是为考生提供一种参考。要知道，这些优秀作文的
成功 靠得是“故事新奇”、“立意高远”、“语言老到”、“内容充实”，这些才是它们获得成功的关
键，而 非仅仅是浅易的文言。

四、改写古诗文内容出彩

好的 古典诗文都是富于启示性的，言简而意丰，能够通过鲜明的形象和富有张力的表达唤起
读者无尽的联想和 想象。通过对古诗文的改写，来传达自己对生活的感悟，也能让自己的高
考作文呈现出迷人的色彩，平添 些许的诗意。当然，改写不是对古诗文的纯机械翻译，而是
对古诗文的一种再创作、再提高和个性化鉴赏 。例如屈原的名句“路漫漫其修远兮，吾将上
下而求索”，我们可以联系自己对屈原的理解来改写，表达 出自己的个性化感悟。下面是笔
者在作文课上为学生所作的示范：

“漫漫长路，我 能追寻到什么呢，我又能拾掇起什么呢？屈子的脚步声清晰地在耳畔回响着，
披发行吟形容枯槁的身影似 乎总在眼前晃动，诠释出了一种精神的内涵。

精神路上的追寻本身就是一种痛苦，也许我们 从来就无法摆脱这种宿命的折磨。难以宁静的
汨罗江啊，一朵涟漪拨弄起无尽的思绪，在跋涉的途中牵引 着你我的方向。

漫漫长路，终极的目标始于脚下。生的价值，死的分量，让脚印去求索，让过程去评判。”

这种写法既能忠实于原诗（文）的内涵，也能闪现出个性创造的光辉，不失为作文“出彩”的
一 种途径，语文素养较好的学生完全可以做到。例如笔者学生王诗红所写的《千古心情》：

“ 千古心情，是慈母手中的针线，是游子身上的衣裳。夕阳西下，枯藤老树残阳斜挂，小桥
流水，风儿吹散 屋顶的缕缕炊烟。鸟儿都归了家，而脚下的路却依旧连着天之涯。无边无际
的远方呀，今晚我将会魂归何 处？孤独的旅人，守望着满月的宁寂与苍凉：遥远的家乡，母
亲是否依然伫立门前等候，温馨甜蜜的家是 否也已燃起了炊烟？千古心情，是临行前母亲密
密麻麻的一针一线，是临走时念念叨叨的叮咛嘱托；千古 心情，是离别后游子声声深切的呼
唤，是内心深处无数次的魂牵梦绕。千古心情，是母亲斑白的鬓角，是 等待孩儿归来的瘦小
的身影，是游子留恋的步伐，是频频顾首的期盼……

千古的心情啊，这千年不变的永恒。”

这个片段化用了孟郊《游子吟》和马致远 《天静沙?秋思》的意境，将游子对故土和亲情的
思念表达得细腻深婉，典雅蕴藉。2002年江苏考生 的《东坡的选择》也是采用这种写法获
得成功的。这篇高考作文化用苏轼《前赤壁赋》和《念奴娇?赤壁 怀古》的意境，将苏轼一
生的遭遇聚焦于一个感伤而又旷达的赤壁之夜，写出了苏轼的“心灵的选择”， 既摄取了原作
的神韵，又出之以新的情调。

改写可以是化用意境，再现古诗文的情 景，也可以从古典名篇中寻找“空隙”，对内容加以创
造性的改造，例如2001年天津考生的《新六国 论》和2004年江苏考生的《〈孔雀东南飞〉
新传》。《新六国论》从苏洵《六国论》“六国破灭，非 兵不利，战不善，弊在赂秦”中找到
立意的突破口，提出六国破灭是“由于六国国君缺乏诚信”的观点； 然后紧扣“诚信”剖析史实，
论证观点；最后化用杜牧《阿房宫赋》中的名句，以“前人之鉴，后世之师 。后人哀哀而不
鉴之岂不更让人悲哀”收尾；文章立意深刻，分析独到，闪耀着个性的光芒。而《〈孔雀 东
南飞〉新传》则是“活用”古典文学资源，根据话题“山的沉稳，水的灵动”对《孔雀东南飞》

大胆改造而成的“故事新编”，在生动而颇具情韵的叙事中，讲述了刘兰芝和焦仲卿的“中国式
离婚”，体现出了考生独到的创新精神，和对现实生活的关注与洞察。
实际上，以上四法并 非是截然分开的，而妙用古诗文“出彩”的方法也不止是这四种。在备考
阶段，如果能将古诗文的备考和 作文备考结合起来，注重积累并将之内化为自己的积淀，也
许你能找到更多更好的方法，写出一篇“出彩 ”的高考作文来。

引用是一种常用的写作方法。“运用之妙，在乎一心”，巧妙地运用引 用，能使说明文
更显生动，能使议论文更见雄辩，能使记叙文更具文采，能使散文更现魅力。请看200 8年
中考满分文引用诗文美句集锦：
1．秋日里，在草堂与杜甫一起仰天长号“八远秋高风怒 号，卷我屋上三重茅！”体会诗
人背井离乡的心酸和穷困潦倒的无奈。欣赏美国诗人狄金森的：“枫树扎 着华丽的丝巾，田
野披上艳丽的轻纱，我不愿显得呆板，也佩戴了一枚胸花。”入冬，我手捧着亲爱的书 ，在
火炉准备一杯热茶，就着漫天飞舞的雪花，温习着“忽如一夜春风来，千树万树利花开，散
入珠帘湿罗幕，狐衾不暖锦衾薄。”的塞北风光。依偎在窗前，描绘“孤舟蓑笠翁，独钓寒江
雪”的苍凉 景象……（安徽中考满分文《我在阅读中得到了快乐》）
2．“随风潜入夜，润物细无声”，春天，母 亲一般的温柔与无私，辛勤地哺育着世间万
物；夏季，炎热的季节里，是风，送来了凉爽。阅读风，感受 它的温柔与体贴。（安徽中考
满分文《我在阅读中得到了快乐》）
3．且看那“阁中帝子今何 在，槛外长江空自流”的气概，看那“落霞与孤鹜齐飞，秋水
共长天一色”的壮阔，看那“海内存知己， 天涯苦比邻”的胸襟……（苏州中考满分文《聆听
王勃》）
4．这个年代，没有宋词，所以， 我寻觅不到“落日楼头，断鸿声里，江南游子”的意境，
寻觅不到“千金纵买相回赋，脉脉此情谁梦”的 ，寻不到“妨把浮名，换了浅斟你唱”的无奈，

寻不到“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千 去”的悲凉，在这个没有宋词的年代，我却固执地认
为，那是世上最美的乐意。（苏州中考满分文《聆听 美妙》）
5．“聚散皆是缘，离合总关情，担当生前事，何惧身后评……”，遥望历史的蜀地，回想那些熟悉的面孔，感伤的眼泪潸然而落。（德州中考满分文《我依然为蜀国纵情悲歌》）
6．“ 何当共剪西窗，却话巴山夜雨时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水，绵绵的
家愁萦绕在倾盆大雨之 中……（日照中考满分文《我依然懂您》）
7．有时，我也想化作历史的足迹，重踏“雨邑清尘，柳色 青青”的一片美景，饱览“苍
苍翠微，蝉鸣幽深”的致远宁静，感受历史的一片沧桑。（江西中考满分文 《有时，我也想
化作历史的足迹》）
8．他仰头望望天空的飞鸟，是那样自由，朝着梦想奋力 翱翔。“举世皆浊我独清，众
人皆醉我独醒。”满心悲愤，他转身一跃。他的一跃，凝成了一条弧线，宣 明了满心的爱国
情怀与“吾将上下而求索”的潇洒！（江西中考满分文《有时，我也想这样潇洒》） < br>9．揭自然面纱，拥美丽怀抱。自然绝不会单调，因为有“万紫千红总是春”的点缀；自
然绝不会 孤独，因为有“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的陪伴。（江西中考满
分文《有时，我也想 化作一缕清风》）
10．窗前捧诗词，邂逅李清照。庭院深深深几许，女子愁情愁几何？“常记溪亭日 暮，
沉醉不知归路”，年少的你是幸福的。可命运之神却没有垂青于你，让柔弱的你承受多舛的
磨难，文物丧失，丈夫远逝，金兵南下，带着对明诚的追忆，国家的担忧，你在“满地黄花
堆积”的秋夜 里，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。你倚窗吟“只恐双溪舴艋舟，载不
动许多愁”；你捂胸叹 “此情无计可消除，才下眉头，却上心头”；你望雨感慨“这次第，怎一
个愁字了得”？（江西中考满分 文《有时，我也想化作一缕清风》）

11．文天祥虽有“臣心一片磁针石，不指南方不 肯休”的爱国情怀，有“人生自古谁无死，
留取丹心照汗青”的透彻的人生观，但依然被俘，也未能挽救 风雨飘摇的宋王朝，但有谁会
说他不是一位千古难求的民族英雄？（赤峰中考满分文《享受遍地野花芬芳 》）
12．在通往山顶的过程中，我会尽情的享受那鸟语花香，细水长流；会坐在石阶上，
享 受“清泉石上流”快感；会体会那“人闲桂花落”的闲情；会聆听那“时鸣春涧中”的天籁之音；
会享受 在那崎岖小路上“柳暗花明又一村”的惊喜；会享受“万花丛中一点红”，路边的野花不
要采的惬意。（ 赤峰中考满分文《享受一路风景》）
13．当年华流过，在每个时光的间隙中享受听雨的惬意。或是“ 小楼昨夜听风雨”的干
净，或是“润物细无声”的柔美，或是“雨后全无叶底花”的潇洒，都是一种纤尘 不染的天籁之
音。（淄博中考满分文《聆听，其实很快乐》）
14．在夕阳欲颓时分，听李清 照“帘卷西风，人比黄花瘦”的无奈轻叹，听李煜“问君能
有几多愁，恰似一江春水向东流”的吟咏抑郁 ，听苏轼“归去，也无风雨也无晴”的豪迈雄
浑……我聆听到的是历史的沧桑在浮华间尘埃落定的声响， 是一首婉转的乡曲，催落心底的
泪。（淄博中考满分文《聆听，其实很快乐》）
15．你不是 没有“小时不识月，呼作白玉盘”的少不更事，不是没有“举杯邀明月，对影
成三人”的积极乐观，不是 没有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的昂扬自信，不是没有“俱
怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月” 的豪情壮志，然而最后的你却也发出了“世间行乐亦如此，
古来万事东流水”的感叹，“人生在世不称意 ，明朝散发弄扁舟”的黯然，“不知明镜里，何处
得秋霜”的沧桑，和“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满 山”的坎坷。（淄博中考满分文《李白
其实很快乐》）
16．大自然就是一口大教室，那里充 满着各种各样的知识。我们看到大海，就可以学
到“海纳百川，有容乃大”的壮阔胸怀；我们看到大山， 就可以学到“山不在高，有仙则名”

的崇高思想境界；我们看到小溪，就可以学到“不积 细流，无以成江河”的对知识的不断积累。
（临沂中考满分文《从大自然中学习知识》）
17 ．你好！你是“月上柳梢，人约黄昏”的清幽，你是“乱石穿空，惊涛拍岸”的壮阔，
你是“春风得意马 蹄疾”，你是“无边丝雨细如愁”。你是我的最爱——文学，我心中绚丽多彩，
永不消逝的彩虹。（天津 中考满分文《文学，你好》）
18．失意时吟一曲高歌向天涯，“谁怕？一蓑烟雨任平生”；得意时， “恰似沧海巫山，
看遍浮华万千，不屑过眼云烟”。成功时，“不以物喜，不以已悲”要“至凌云处仍虚 心”；失
败时，有不坠青云的傲岸，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强。（天津中考满分文《文学，
你好》）

高考满分作文优美片段20例

●01、巴尔扎克 说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是
鸥翔鱼游的 天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山
色。在这个 世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每
一关，不管 遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》

●02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠 ：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；
陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了 永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选
择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的 选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，
这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相 成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

●03、只有启程，才会到达理想和目的地，只有 拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有
追求，才会品味堂堂正正的人。

●04、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓 涓细
流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头 之后，
终会占有蓝天。

●05、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁 ，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香
花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦， 有泪可落，却不是悲凉。”

●06、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的 人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，

所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人 ，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的
事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原 来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就
卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐 观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。

●07、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
08、如果只看到太 阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难
以找到光明；如果 你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己
完美无缺，假设你 的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。

●09、喜马拉雅直冲霄汉 ，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑
斯山壁立千仞，可其中 有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。

●10、流逝的日子像一 片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸
前风响在耳畔，只知 道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也
是伴。

●11、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱 受痛
苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。

●12、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以< br>有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。

●13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己 继日的辛勤当做
泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏 与百折不挠的进
击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！

● 14、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”
（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那
刚刚萌芽的种子。

●15、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多 彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小
溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看 待人世的繁华多彩，细细品味那无处不
在的美吧！

●16、也许你只是一株稚嫩的 幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然
而只要锲而不舍，。终会拥 抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。

●17、 当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，
与白 云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。
< br>●18、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫 时，
我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。 寒天
冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！

●19、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人 生如
果失去了真实的历程，也就失去了意义。

●20、一条幽径，曲折迂回中总会 激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；
一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠 寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。






因为引用古诗文极为熟稔，温家宝总理被称为“诗人总理”。今年两会期间，他 在回答中
外记者提问时，继续多次引用古语和诗文。熟读这些诗文，也可以帮助你提高古典文学素养。

“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”

3月13日，温家宝对 采访中国两会的各国记者提到了这句诗，他还补充：“我期待着
明年中国和世界都会变得更好。 ”这句 诗出自唐代诗人杜审言《春日京中有怀》。温总理
在这次会上认为：应对国际金融危机，首要的还是要坚 定信心，只有信心才能产生勇气和力
量，只有勇气和力量才能战胜困难。

“行百里者半九十”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”

温家宝总理3月14日在人 民大会堂金色大厅回答中外记者提问时，温家宝说：“今后
几年，道路依然不平坦，甚至充满荆棘。我们 应该记住这样一条古训：行百里者半九十。不
可有任何松懈、麻痹和动摇。 ”其中，“行百里者半九十”出自 《战国策·秦策五》，意
思是一百里路程，走了九十里才算一半，比喻做事越接近成功，越要认真对待。

温家宝接着说：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。我将以此明志，做好今后三年的
工作。 ”其中，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ”出自屈原《离骚》，意思是只要
合乎我心中美好的理想，纵然死掉九回也不会后悔。

“人或加讪，心无疵兮”

温家宝在回答美国《新闻周刊》记者提问时说： “中国有一句古语：‘人或加讪，心无
疵兮’。但毕竟你还给了我一个澄清真相的机会，因此，我首先应 该感谢你。 ”其中，“人
或加讪，心无疵兮”出自《全唐文》卷六百十《刘禹锡十二·子刘子自传》， 指即使有人诽
谤，也问心无愧。

“虽有小忿，不废懿亲”

温家宝在回答台湾《联合报》记者提问时说：“我知道商签协议是一个复杂的过程，但< br>是正因为我们是兄弟，‘兄弟虽有小忿，不废懿亲’，问题总是可以解决的。”其中，“虽
有小忿 ，不废懿亲”出自《左传·僖公二十四年》，指即使有些小矛盾，仍然是至亲的亲人。

“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”

温家宝在回答法新社记者提问时说：“不畏浮云 遮望眼，自缘身在最高层。我们应该从
这样的高度来把握两国关系。奥巴马总统入主白宫以后，中美关系 有个良好的开端。 ”其
中，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”出自宋朝王安石《登飞来峰》，意思 是不怕会有
浮云遮住远望的视线，因为人已站在最高层的地方。