石家庄大专-高三历史教学计划

组合升级练(三) 文学类文本阅读+默写+语
言文字运用+作文立意

(分值:56分 时间:60分钟)

一、文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
一 声 吼
张爱国
1943年冬天 的雪,真是太大了。我奶奶的四个孩子,最大的——我大伯十一岁,最小的——我父亲刚满
月,都断炊两 天了。天黑时分,奶奶和四个孩子静静地躺在床上,对蹲在门口的我爷爷说:“他爹,再想不
到办法,我 娘几个熬不过明天了。”
我爷爷很木讷,半锅烟工夫才“哦”一声,又半锅烟工夫才站起来,说:“我 ,想办法。”我奶奶问他想
什么办法,他却不见了。
除了偷,我爷爷还能想什么办法呢?
黑天白雪,风大天冷,我爷爷迈开两条大长腿,十里的路,半个钟头就到了。
透过院门,我爷 爷看到,常家灯火通明,常爷端坐在厅堂正中的太师椅上,家人依次而坐,下人们一
旁站立,一个个神色 凝重,偌大的院子里只有风声呼呼。我爷爷上身只穿一件破棉袄,赶路时出了一身
汗,现在很冷,只得悄 悄走开,钻进村头的一个草堆洞里等。
我爷爷在草堆洞里睡了一觉后再来时,常家的灯火熄了。我爷爷 凭着风雪声的掩护翻进院子,又
凭着曾经替东家给常家送过一次粮的印象,很快就摸进了粮仓,又摸到一 个褡裢,装上米,再用绳子绑
到腰身上。
从粮仓出来,我爷爷傻了:进来时他是就着院墙外的 一棵树才爬上近丈高的墙头的,可院子里没有
树,上不了墙。摸索了好一会儿,才发现西厢房的一扇窗子 靠近院墙,可以就着窗子上墙。我爷爷提提
裤脚,就要往窗台上跨——房里的灯突然亮了。我爷爷急忙往 下一蹲,缩到窗脚下,双手紧捂口鼻。
屋里并没有动静。我爷爷悄悄地将身子往后仰了仰,看见雪白的 窗纸上映着一个女人的影像,一
动不动,似乎只是静静地坐在窗前。
好一会儿,屋里的女人还 是毫无动静。我爷爷轻轻向后挪了几步,隔着窗纸,他依稀认出女人是常
家少奶奶。常家少奶奶我爷爷见 过,人长得好,心肠也好,那次送粮时她亲自给我爷爷他们几个做苦力
的端茶拿点心。
我爷爷 不知道常家少奶奶深更半夜独坐窗前干什么,又探头看,发现她的脸上还挂着泪水。这么
好的日子哭什么 ?我爷爷想起先前在院门外看到的情景,莫非常家也遇到了难事?常家能有什么难事?
冷,饿,腿脚麻木,我爷爷坐到窗脚下,决定等腿不麻了,就翻出去。
我爷爷太辛苦了,一坐下就睡着了。
“咚!”声响通过墙壁传进我爷爷耳里,很响。我爷爷猛 然醒来,院子里除了风雪声什么都没有。我
爷爷豁出去了,站起来,一脚踏上窗台,另只脚往院墙上一撑 ,双手往墙头一扒,身子就跃上了墙头。
1

“啪!”我爷爷跳下 了墙,但不是院外,而是院内——他刚才跃起的同时仿佛看到屋内房梁上挂着一
个人,是常家少奶奶。常 家少奶奶在上吊,刚才的声响是她踢倒的凳子发出的。
“救人啊!”我爷爷的一声吼,常家院子顿时醒 了。与此同时,我爷爷踢开窗子,窜进房,抱住常家少
奶奶。
“少奶奶,少奶奶……”常家的下人们哭叫着。
“彩云,你怎么这么傻!”常爷捣着拐杖惊慌 失措地走来,看到儿媳妇没大碍,就坐到椅子上,“彩云啊,
继业是死是活,还不知道,你再有个三长两 短……”
“爹,继业说了,今天午时带部队回家休整。午时不回,就说明他殉国了。爹,现在什么时候 了?继业
回不来了,继业和鬼子拼死了。”常家少奶奶扑进一位满眼泪水的老女人怀里,“奶妈,我要随 继业去,你
们不该救我……”
“对啊,刚才谁吼的救人?”常爷站起来。
“是他。”管家指着愣在一旁的我爷爷。
“你是谁?你是怎么……”常爷突然愣住——他看到我爷爷肩上背着常家的褡裢和米。
“我……我……”我爷爷猛然意识到自己的身份,浑身颤抖。
“我明白了明白了。”常爷丢下拐杖,双手抓着我爷爷的手,“你别怕别怕。”
“我不怕坐牢,常爷,救救我一家老小。”我爷爷扑通跪下,“常爷,我是贼,你报官吧。”
“你的一声吼,救了我常家啊。”常爷也扑通跪下,“你是我常家的恩人……”
就在常爷准备 让人挑着粮食送我爷爷回家的时候,他唯一的儿子常继业带着一队人马回来了—
—他们在路上遭遇了小股 日军,加之风雪大,耽误了时间。
常继业听了事情的原委,当即和我爷爷结拜为兄弟。
(选自《微型小说选刊》2019年第2期)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.小说开头关于大雪和“我爷爷”一家境况等背景的描写,迅速将读者拉进情境中,让人唏嘘。
B.常家灯火通明,人们端坐、神色凝重等描写,暗示有重大事情发生,对此“我爷爷”并不知情。
C.“我爷爷”本性善良,所以他看到常家少奶奶上吊时马上想到用救人来救赎自己做“贼”的行为。
D.常继业和“我爷爷”结拜为兄弟,这是传统小说常见的大团圆结局,寄托着人们的美好愿望。
答案C
解析“所以他看到常家少奶奶上吊时马上想到用救人来救赎自己做‘贼’的行为”的表 述错误。根据
原文“我爷爷跳下了墙,但不是院外,而是院内——他刚才跃起的同时仿佛看到屋内房梁上 挂着一个人,
是常家少奶奶……‘救人啊!’我爷爷的一声吼,常家院子顿时醒了。与此同时,我爷爷踢 开窗子,窜
进房,抱住常家少奶奶”,从这些动作和语言来看,爷爷救人是下意识的反应,体现了他本性 善良。
“‘我……我……’我爷爷猛然意识到自己的身份,浑身颤抖”,通过对爷爷的语言和动作描写, 反映出
他当时的心理,救人是爷爷本能的反应,他当时都忘记了自己是个“贼”,所以并不是“想到用救 人来救
赎自己”。
2.小说以“一声吼”为题有什么作用?请简要分析。(6分)
参考答案①以“一声吼”为题,设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。②“一声吼”是小说主要人物“我爷爷”
发出的,以“一声吼”为题能凸显爷爷的品质特点。③“一声吼”串起了小说的主要情节,将两家人的命
运联在一起,使故事更加跌宕起伏。
2

解析本文以“一声吼” 为题,“吼”了什么,为什么吼,设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。这一声吼是爷爷发
出的,“‘救人啊 !’我爷爷的一声吼,常家院子顿时醒了。与此同时,我爷爷踢开窗子,窜进房,抱住常
家少奶奶”,由 此可知,“一声吼”表现了爷爷善良的本性,所以可从塑造人物形象方面来作答。原文
“‘救人啊!’我 爷爷的一声吼,常家院子顿时醒了”,“‘对啊,刚才谁吼的救人?’常爷站起来”,“‘你
的一声吼, 救了我常家啊。’常爷也扑通跪下,‘你是我常家的恩人……’”以及文章的结尾“常继业
听了事情的原 委,当即和我爷爷结拜为兄弟”,根据这些信息提示,“一声吼”串起并推动文章的主要情
节的发展,使 文章内容紧凑而且跌宕起伏。
3.简要赏析小说的叙事艺术。(6分)
参考答案①小说采用 第三人称叙事,以旁观者的身份娓娓道来,自由表现人物和事件。②小说按照时
间顺序来叙事,事件不断 向前发展,人物形象逐渐鲜明。③人物心理活动和语言描写推动小说情节发
展,自然真实,形象生动。
解析本文的主人公是“我爷爷”,叙述人称是第三人称。运用第三人称,描写不受时空限制,反映现实比
较灵活自由,客观冷静,便于叙事和议论,展示人物心理。文章是按照时间顺序叙述的,从原文“194 3年
冬天的雪,真是太大了”“黑天白雪,风大天冷,我爷爷迈开两条大长腿,十里的路,半个钟头就到 了”“常
家灯火通明”“我爷爷在草堆洞里睡了一觉后再来时,常家的灯火熄了”等这些内容可知,随着 时间的推
移,事件不断向前发展,人物形象逐渐鲜明。本文主要运用了动作和语言描写,如:面对“都断 炊两天”的
情景,爷爷说“我,想办法”,推动故事情节的发展;去常家偷粮,救下常家少奶奶,原文“ ‘救人啊!’我爷
爷的一声吼,常家院子顿时醒了,与此同时,我爷爷踢开窗子,窜进房,抱住常家少奶 奶”,这些语言和动作
描写表现出人物的性格;“‘我……我……’我爷爷猛然意识到自己的身份,浑身 颤抖”反映了爷爷的
心理,推动情节发展。所以本文中人物的心理活动和语言描写推动了小说情节的发展 ,自然真实,形象
生动。
二、名篇名句默写(6分)
4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陶渊明在《桃花源记》中,不仅描绘了桃花源富足宁静的自然美景,而且用
“ , ”展现了桃花源人愉悦满足的精神状态。
(2)苏轼的《赤壁赋》中写主客 问答之后,表明主客两人进入时空两忘、超然物外境界的语句是
“ , ”。
(3)屈原《离骚》中“ ”一句,写的是自己喜好修饰并习以为
常;“ ”一句,以反问的语气表明了即使牺牲生命也不会改变内心追求的坚定志
向。
答案(1)黄发垂髫 并怡然自乐 (2)相与枕藉乎舟中
不知东方之既白 (3)余独好修以为常 岂余心之可惩
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成5~7题。
一般说来,较之汉魏六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写 景,唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气
象峥嵘、边幅开阔、语言明畅,不是抒写波澜起伏的情感心理活动, 使诗歌表情达意的功能得到空前
的提高,而是直接叙述事件,刻画人物,铺排场景,生发议论。唐代诗人 中也有接近于汉魏古诗含蓄淳
厚作风的,如王、孟、韦、柳,但较为少见,不构成唐人古诗的主流。另外 ,在音节上,唐代古诗受今体
3

诗的影响,或则吸取声律的和谐与 对仗的工整,或则有意走上反律化的途径,皆不同于晋、宋(南朝)以
前诗歌韵调的纯任自然。
同属唐人古体,五言和七言又有所差别,这个问题比较微妙,须细心体察。我们看五、七言的区分,
虽 只在每句相差两个字上,但造成的节奏感和韵调感却 。五言字少,念起来有一种
的气度,近乎平时的语调;七言音促,上口时会给人以 的感觉,类似于朗诵或歌唱表演的< br>声腔。试读“暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看”这样的句子,口气何等自然平实,不带
任何拖腔。但如“少陵野老吞声哭,春日潜行曲江曲。江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿”,念起来则有
一种异乎寻常说话的调门, ,铿锵成韵。我国古代传统上有诵诗和歌诗的区分,西洋歌剧< br>音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异,五言和七言在调式上的分别大抵如此。( )。
5.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A.不仅抒写波澜 起伏的情感心理活动,还直接叙述事件,刻画人物,铺排场景,生发议论,使诗歌表情达
意的功能得到空 前的提高。
B.不仅抒写波澜起伏的情感心理活动,还直接叙述事件,刻画人物,铺排场景,生发议论 ,使诗歌表情达
意的功能得到空前的发挥。
C.不仅抒写波澜起伏的情感心理活动,使诗歌表 情达意的功能得到空前的提高,还直接叙述事件,刻画
人物,铺排场景,生发议论。
D.不是 直接叙述事件,刻画人物,铺排场景,生发议论,而是抒写波澜起伏的情感心理活动,使诗歌表情
达意的 功能得到空前的发挥。
答案B
解析原句错误有三:用“不是……而是”来表达分句的关系不 当,应用表递进关系的关联词;搭配不
当,“功能”不能和“提高”搭配;不合逻辑,情感和手法是诗歌 表情达意功能得到发挥的前提。把以上错
误都作了修改的是B项,因而选B项。
6.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)
A.泾渭分明 神色自若 发扬蹈厉 轻重缓急
B.大相径庭 从容舒缓 厉兵秣马 抑扬顿挫
C.大相径庭 神色自若 厉兵秣马 轻重缓急
D.大相径庭 从容舒缓 发扬蹈厉 抑扬顿挫
答案D < br>解析大相径庭:指彼此相差很远或矛盾很大。泾渭分明:比喻界限清楚,是非、好坏分明。根据第一空前面的句子可知此处句子表达的是五、七言诗在节奏和韵调方面差距大,因此选用“大相径庭”,由此
排除A项。神色自若:神情脸色毫无异样。形容在异常情况下态度镇静。从容舒缓:神色安闲,节奏缓
慢。“神色自若”不与“气度”搭配,而且“从容舒缓”能表现出读五言诗时,在神色、语调、节奏方面的
特点,由此排除C项。发扬蹈厉:指意气昂扬,精神奋发。厉兵秣马:指准备战斗。“厉兵秣马”不能搭
配“感觉”,排除B项。抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。轻重缓急:指事情有次要的、主要的、缓办的、急办的区别。照应前句“调门”,所以要用“抑扬顿挫”。因此,选D项。
7.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)
么五、七言古诗起源于民歌的缘故。
4

( )
A.五言诗 日渐脱离民乐取得独立的发展,七言诗却长期停留在歌行体的范围内合乐歌唱,这就是为什
( ) < /p>

B.七言诗长期停留在歌行体的范围内合乐歌唱,五言诗却日渐脱离民乐取得独立的发展, 这就是为什
么五、七言古诗起源于民歌的缘故。
C.这就是为什么五、七言古诗尽管都起源于 民歌,而五言诗日渐脱离民乐取得独立的发展,七言诗却
长期停留在歌行体的范围内合乐歌唱的缘故。
D.这就是为什么五、七言古诗尽管都起源于民歌,而七言诗长期停留在歌行体的范围内合乐歌唱,五< br>言诗却日渐脱离民乐取得独立的发展的缘故。
答案C
解析本部分内容分析的是五、七 言诗后来走向不同道路的原因,而不是两者源于民歌的原因,故排除
A、B两项。由第一句的“五言和七 言”决定了五言在前,七言在后。因此选C项。
8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超
过15个字。(6分)
人类要生存除了需要氧外,① ,而衣食住行所需的
物质,绝大部分来自绿色植物光合作用的产物。因为植物能通过光合作用合成碳水化合物,在体内进
一步 加工和转化而形成人类所需要的粮食、蔬菜、水果和植物油,以及木材、植物纤维(如棉花、蓖
麻等)和 柴草等等。② ,人类就会因无从获得维持生命
所需要的物质 和能量而无法生存,更谈不上人类的发展和社会的进步了。因此说③
一点也不过分。
参考答案①还离不开衣食住行 ②如果没有光合作用
③植物的光合作用主宰着人类的生存
解析①处,根据后文“而衣食住行所需的物质”,应该填 写“还离不开衣食住行”之类的语句。②处,根据
前文“植物能通过光合作用合成……人类所需要的…… ”和后文“人类就会因无从获得维持生命所需
要的物质和能量而无法生存”,应该填写“如果没有光合作 用”之类的语句。③处根据前文“无法生存,
更谈不上人类的发展和社会的进步了”和后文“一点也不过 分”,应该填写“植物的光合作用主宰着人
类的生存”之类的语句。
9.阅读下面的材料,以 “志愿服务”开头,概括志愿服务的作用。要求内容全面,不超过50个字。(5分)
作为一项以自愿 且不图物质报酬为参与前提的社会事业,志愿服务重在出力而不是出钱,致力于
弥补政府服务和市场服务 的不足。这项事业有上百年的历史,在世界各地广泛开展,是推动社会文明
发展的一个重要助力。人的内 心都有向真、向善、向美的一面,都期望实现个人的美好价值,志愿服
务就是把这种期望变为现实的一种 途径。志愿者在从事服务的过程中,会获得精神上的满足。
答案示例志愿服务能弥补政府服务和市场服 务的不足,能推动社会文明发展,能使志愿者获得精神上
的满足。
解析以“志愿服务”开头, 限定了语言组织的形式。语段共有四句话:第一句介绍志愿服务是一项社会
事业,致力于弥补政府服务和 市场服务的不足;第二句介绍这项事业的历史和作用(推动社会文明发
展);第三句介绍志愿服务是把实 现个人的美好价值这种期望变为现实的一种途径;第四句表明志愿者
在从事服务的过程中,会获得精神上 的满足。整合这四方面的信息,即可得出答案。在概括的过程中,
注意删次留主,根据字数进行概括压缩 。
四、作文立意训练(15分)
10.阅读下面的材料,根据要求审题立意。
5

一粒种子破土而出,扎根于大地,经风雨的洗礼,汲自然的养料,受阳光的照 耀,最终长成参天大树。
不论是蚂蚁还是大象,不论是个人还是国家,都会有成长的过程,成长过程中 有风雨也有彩虹,有
艰辛也有喜悦,有挫折也有梦想……
成长,就是指事物自身不断变得更好更强走向成熟的过程。
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意。不少于800字。
立意提示材料共有三段 ,关键词是“成长”。第一段列举种子的成长过程,第二段材料由蚂蚁、大象的
成长延伸到个人和国家成 长层面,强调成长过程中有风雨喜悦相伴,有艰辛挫折相随。第三段解说了
成长的含义,概括出成长就是 指事物自身不断变得更好更强、走向成熟的过程。三段之间层层深入,
从植物到动物、从个人到国家,都 会有成长的过程,在这个成长的过程中,会经历各种顺境与逆境、欢
笑与泪水、困惑与清醒,在这些经历 与感受中,成长才会显得丰厚和精彩,才会不断走向强大与成熟。
紧扣材料内涵,可有如下立意:①成 长记录着痛苦,也镌刻着欢乐。②成长,让自己更好更强。③
成长,不断前行,永无终点。④成长路上有 风雨也有阳光。⑤不断成长,不断成熟。


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