(完整版)2020年春季部编版六年级下册语文第3课古诗三首教案
辽兴宗-2017年立夏
3.古诗三首教学设计
年
级
课
题
教
学
目
标
阅读目标
习作目标及
情感态度与
价值观
1、了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。
教学重点
教学难点
2、借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。
体会作者表达的思想感情
体会作者表达的思想感情
六年级
古诗三首
学科
主备人
语文
制定日期
课型
教学
时间
新授
2
识字与写字
目标
认识本课生字,能正确读写词语
1、了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。
2、借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。
教学过程
一、古诗导入
《元日》王安石
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
《九月九日忆山东兄弟》王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
通过写节日的古诗引出
二、检查预习效果及自学能力
1、指名读。(读后指导)
2、齐读三首诗。
过渡:读的已经非常好了,现在我们来复习一下怎么学习古诗。
三、复习学古诗的方法
1、知作者 2、读诗文 3、明诗意 4、悟诗情
第一课时
一、学习《寒食》和《迢迢牵牛星》
(一)
1、知作者,解诗题
韩翃:字君平,南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人,“大
历十才子”之一。明人辑有《韩君平集》。
寒食是我国古代一个传统节日
,一般在冬至后一百零五天,清明前两天。
古人很重视这个节日,按风俗家家禁火,只吃现成食物,故名
寒食。
2、读诗文
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
3、春城:春天时的京城。
寒食:寒食节,在冬至后的105天,清明前的1~2天,节日期间不能生
火做饭。
御柳:皇帝御花园里的柳树。
汉宫:这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
传蜡烛:寒食节禁火,但朝廷传赐蜡烛给公侯之家,受赐的可以点火。
五侯:这里指天子宠幸之臣。
4、明诗意
暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数,寒
食节东风吹拂着皇宫御花园
中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐给王侯近臣,袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。
5、悟诗情
诗人借古讽今,以汉喻唐,揭露了封建统治阶级的特权及宦官得
宠专权
的腐败现象,表现了诗人对封建统治阶级的憎恨。
(二)
《古诗十九首》是
东汉时期一些无名氏的作品,但与一般的
汉乐府又有所不同。它们是社会中下层文人所作,作者年代相近
却并非一人,各诗所咏的内容也没有一定的次序或关联。然而,
这十九首诗实在是代表着五言古
诗早期的最高成就,对我国旧诗
产生了深远的影响,以至历代诗论家经常将之与《诗经》《楚辞》
相提并论。《古诗十九首》在写作态度上十分真挚诚恳,语言也
相当平易浅近,丝毫没有后世诗人那种
争新立异、逞强好胜的用
心,但其意蕴之深微丰美,却经受住了千百年来无数读者的反复
挖掘,
使每个人都能够有所得或有所感。
1、读诗文
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
2、河汉女:指织女星。河汉,银河。
擢:伸出,抽出。
素:白皙的。
札札:织机发出的响声。
机杼:织机的梭子。
章:有花纹的纺织品,这里指整幅的布帛。
零:落下。
盈盈:形容清澈。
脉脉:用眼睛表达情意的样子。
3、明诗意
看那遥远的牵牛星,明亮的织女星。(织女)伸出细长而白皙的手 ,
摆弄着织机(织着布),
发出札札的织布声。一整天也没织成一段布,哭
泣的眼泪如同下雨般零落。这银河看起来又清又浅,两岸
相隔又有多远呢?
虽然只隔一条清澈的河流,但他们只能含情凝视,却无法用语言交谈。
4、悟诗情
诗句表面是写织女相思牛郎的事,而实际是抒发人世间思妇对远在他
乡恋人的离愁别绪。
第二课时
(一)
1、知作者
王建(约767-831),字仲初,生于
颍川(今河南省许昌市人),唐朝著
名诗人。他是张籍的挚友,而且身世也与张籍有相似之处。出身寒微
,虽
曾进士及第,却只作过几任小官,“四授官资元七品,再经婚娶尚单身”
(《自伤》)。他
也以乐府诗著称于世,写下了许多从不同侧面反映社会
矛盾和民间疾苦的作品;风格上也和张籍有相似之
处,善写七言歌行,绝
少直发议论,语言通俗明快,凝练精悍,确有独到之处,所以世称“张王
乐府”。有中华书局出版的《王建诗集》。
2、读诗文
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
3、十五夜:指农历八月十五的夜晚。郎中:官名。
中庭:即庭中,庭院中。
地白:指月光照在庭院的地上,像铺了一层霜一样。栖:歇,休息。
地白:月光满地。
秋思:秋天的情思,这里指怀人的思绪。
4、明诗意
中秋的月光照
射在庭院中,地上好像铺上了一层霜雪那样白,树上的
鸦雀停止了聒噪,进入了梦乡。夜深了,清冷的秋
露悄悄地打湿庭中的桂
花。今夜,明月当空,人们都在赏月,不知那茫茫的秋思落在谁的一边?
5、悟诗情
抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
(二)
长歌行
汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲。
①长歌行:长歌:长声歌咏,也指写诗;行(xíng):古代歌曲的一种体
裁,歌行体的简称,诗歌的
字数,和句子的长度不受限制。长歌行是指“长
声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
②晞:晒干。
③衰:读cui。
园中有碧绿的葵菜,露水将要被早晨的阳光
晒干。春天把幸福的希望
洒满了大地,所有生物都呈现出一派繁荣生机。只担心瑟瑟的秋天来到,
树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。千万条大河奔腾着东流入大海,什么时
候才能重西流?人也一样,少
年时不努力,到老来只能是白白悔恨了。
【阅读训练】
1、诗人用“常恐秋节至”表达对“
青春”稍纵即逝的珍惜,其中一个“___”
字,表现出人们对自然法则的无能为力。(恐)
2、诗中描写的自然景物有什么特点? (2分)
3、诗人从眼前的景象中产生了怎样的联想?从而感悟出怎样的哲理?(2分)
参考答案
1、清新质朴自然,生机盎然,欣欣向荣。
2、园中葵的蓬勃生长联想到自然界,再联想到人
生。感悟到了人生要经历
少年努力,老有所成的过程,要珍惜人生,不要虚度光阴。
板书
设计
课后反思(课堂教学设计理念,实际教学效果及改进设想)