2017北师大版二年级数学总的教学目标
总统竞选-大学学分制
2017北师大版二年级数学总的教学目标
1.第一单元“加与减”。在分析和
解决实际问题的过程中，进一步体会加
减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系；能读懂情境中或表
格中蕴含的
数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。
经
历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以
内数的连加、连减、加减混
合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心
检查的良好学习习惯。
2.第二单元“购物
”。经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生
活中的功能和作用。在购物情境中，认识各种面值
的人民币，知道元、角、分
之间的相互关系。在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱
，
感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。
3．第三单元“数一数与乘法”。在这
一单元的学习中，学生通过“数一数”等
活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意
义，从生活情
景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
4．
第四单元“图形的变化”。结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴
对称，积累活动经验。通过操作活
动，进一步发展初步的空间观念和动手操作
能力。通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的
美。
5．第五单元“2-5的乘法口诀”。结合数数的具体情境，经历编制乘法口
诀的过程，
理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。能够发现
每一组乘法口诀的排列规律，在寻找乘
法口诀记忆规律的过程中，初步发展推
理能力。会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简
单的实际问题，
体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。
6．整理
与复习。经历整理前面所学知识和方法的过程，加深对这些知识的
理解，巩固所学知识，掌握必要的基本
技能。尝试从日常生活中发现并提出简
单的数学问题，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题，尝试
解释自己的
思考过程。通过回顾、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学知识的良好
习惯和
自我反思的意识，增强学好数学的兴趣和信心。
7．第六单元“测量”。在测量活动中了解测量方法的
多样性，经历用不同
方式测量物体长度的过程，体会建立度量单位的重要性，在实践活动中认识厘
米和米，体会厘米和米的实际意义，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位
换算。初步学会用刻
度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能
选择恰当的单位表示物体的长度。在实际活动中
体会测量长度在日常生活中的
重要意义，计发学习的兴趣，发展观察、操作的能力。
8．第七
单元“分一分与除法”。经历一系列的分物活动，体会平均分的意
义，积累分物经验。结合具体情境，初
步理解除法的意义，会读写除法算式，
知道除法各部分的名称。能正确选择乘法口诀求商；初步学会根据
除法的意义
解决一些简单的实际问题。感受除法与现实生活的联系，在与同伴讨论、交流
的过程
中，培养合作意识，体验成功的快乐。
9．第八单元“6-9的乘法口诀”。结合解决问题的具体情境
，经历编制6-9
的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习
新知识。能正确运用6-9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。感
受乘法口诀的魅力，计
发数学学习的兴趣。
10．数学好玩，通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有
关人民币的知识。能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，
能够正
确付钱，找钱，提高解决问题的能力。通过为希望小学献爱心活动，从
小培养热衷公益的良好品德。在时
间活动中感受数学与生活的密切联系，在回
顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣、发展自我反思
能力。
11．第九单元“除法”。在具体的问题情境中，进一步体会除法的意义，
体会除法与
减法、乘法的联系。体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法口诀
进行表内乘除法的口算。感受除法与生
活的密切联系，能运用所学知识分析，
解决一些简单的实际问题，初步发展分析和解决问题的能力。在解
决和探索问
题的过程中，学会与他人交流与分享。
12．总复习。经历对本学期各个领域所学
知识进行梳理的过程，初步养成
回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。进一步掌握100以内数的连
加、连
减、加减混合运算的方法，能正确地进行计算能在购物情境中进行有关人民币
的简单计算
。结合具体情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记2-9的乘法
口诀，能熟练地口算表内乘除法。
结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、
轴对称现象，积累活动经验。能恰当地旋转长度单位，厘米和
米的关系。能估
测一些物体的长度，并用测量工具进行测量。能结合生活实际，解决与测量有
关
的简单问题。能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、
分析和解决问题的能力，感受
数学与生活的联系，体会数学的应用价值。