兽药研发-2014重庆高考分数线

第三讲 理解成语的内在意思

一、趣味知识“酷”
名落孙山
在中国宋朝的时候，有一个名叫孙山的才子，他为人不但幽默，而且很善于说笑话， 所
以附近的人就给他取了一个“滑稽才子”的绰号。
有一次，他和一个同乡的儿子一同到京城 ，去参加举人的考试。放榜的时候，孙山的名
字虽然被列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，而那 位和他一起去的那位同乡的儿子，
却没有考上。
不久，孙山先回到家里，同乡便来问他儿子有 没有考取。孙山既不好意思直说，又不便
隐瞒，于是，就随口念出两句不成诗的诗句来：“解名尽处是孙 山，贤郎更在孙山外。”
解名，就是中国科举制度所规定的举人第一名。而孙山在诗里所谓的“解名” ，乃是泛
指一般考取的举人。他这首诗全部的意思是说：“举人榜上的最后一名是我孙山，而令郎的名字却还在我孙山的后面。”
从此，人们便根据这个故事，把投考学校或参加各种考试，没有被录取，叫做“名落孙
山”。
二、达标美文赏析厅
1、谈话引入：
什么是成功？一定是要做出惊天动地的大事吗？让我们来看一个两岁孩子的成功
吧！（先将成语填好）
指名朗读课文，思考文章写了一件什么事？
2、自由读1——3自然段，说说写了一件什么事？
3、指名读第四自然段，作者对这件事有哪些感受呢？（书中勾画）
联系你的生活和学习，谈谈你对最后一句话的理解。
4、齐读全文，思考：在生活中你还有这样类似的经历吗？
三、黄金十五分
理解成语意思的几种方法。
1．弄懂关键：有的成语，当中有个别字在表意中起着十分重要的 作用，是个关键的字，
只要把它的意思弄懂，整个成语的意思就明白了，例如：一丝不苟——苟，马虎。 一点也不
马虎。
2．联系文句：成语的功用相当于词。因此，我们可以联系文章的上下句来理 解它所表
达的意义。
3．了解来源：成语的来源是多方面的，有的成语是由古代寓言故事概括 而成的。如“刻
舟求剑”“画蛇添足”；有的来源于历史故事，如“完璧归赵”；还有的来源于古代文学 作品
中的名句，如“不拘一格”等。了解它们的来源有助于我们准确理解成语的意义。
四、我来露一手（达标练习参考答案）
1.选择合适的词填在文中括号内。（略）
惊慌失措 力所能及 无处不在 轻而易举 平凡渺小
2.阅读短文，正确填空。
①文中的第一句话是一个打比方的句子，它是把（16级楼梯）比作（大山）。
②儿子在登楼 梯的过程中，一开始（眼睛里闪烁着兴奋），上到半途时忽然（惊慌失措，身
子一晃，似乎要掉下来）， 在“我”的鼓励下，他（鼓起勇气，继续往上爬），最后，他（成

功了）。
3.在括号里填上合适的词语。
圆圆的（ 眼睛 ） 颤巍巍地（ 抬起脚 ） 高兴得（ 欢叫 ）
4.请用方格里的字和方格外的数字分别组成五条四字的成语。
一干二净 三头六臂 四分五裂 七上八下 十拿九稳
5.联系你的生活和学习，谈一谈你对文章最后一句话的理解。（略）

五、拓展美文赏析厅
1.谈话引入：和人这样的高级动物相比，是不是其他动物都称之为低级动物呢？
今天我们学习 一篇写动物的文章《弱智的动物》。这里说的弱智动物是什么动物？它们的
弱智体现在哪儿？
指几名学生分节读课文。
2.仔细朗读全文，用自己的话概括全文的主要内容。
（作者帮妈妈做饭时，妈妈告诉了我动物的弱智，并总结了出做人的道理。）
3.妈妈哪些话说出了鸡和螃蟹的弱智呢？（书中勾画）
4.我的观点是什么？妈妈为什么不同意我的观点？你怎样理解妈妈的话。
教师归纳总结： 鸡的分裂让人反感，螃蟹的相濡以沫令人遗憾，它们各自的特点导致致命
的错误。由于它们是弱智的动物 ，不知道团结的力量，不知道取舍的策略，所以被人所驾驭。
3.读了本文后，结合你的生活实际，谈谈你读后的感受。
六、我来露一手（拓展练习参考答案）
1.给下面的加点字选择正确的读音。
立即（jí jì） 系（xì jì）一只腿 挑（tiāo tiǎo）开
塑（suò sù）料 情谊（yí yì） 得（dě dé）意
2.按要求完成下列各题。
①选字填空。
蓝 篮
（ 篮球 ）球 （ 蓝图 ）图 （篮子 ）子 （ 蓝本 ）本
竹（ 竹篮 ） 网（ 网篮 ） （ 蓝领 ）领 （蓝天 ）天
②选词填空。
居然 竟然
这样宏伟大的建筑，（ 竟然 ）只用十个月的时间就完成了。
我真没想到他（ 居然 ）会做出这种事来。
3.从文中找出下列词语的反义词。
轻松—— 紧张 笨拙—— 敏捷 中断—— 继续 困难——容易
4.请你指出下面的句子是什么描写。
①母亲也太大意了，要是跑了吃啥？（心理描写 ）
②丢下手中的活，我拿过菜盆，去抓那几只螃蟹。（ 动作描写 ）
5、解释成语的意思。
在劫难逃：指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。
相濡（rú）以沫：濡：沾湿；沫：唾 沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处
境里，用微薄的力量互相帮助。
死有余辜（gū）：辜:罪。形容罪大恶极，即使处死刑也抵偿不了他的罪恶。
6．根据短文内容判断对错，对的在括号内画“√”，错的画“×”。
①我下班回家，母亲告诉我，小姨来了，让我做饭。（× ）

②家里的两只鸡，一只被我宰掉了，另一只逃跑了。（ ×）
③我们吃掉了不“团结”的鸡，放生了讲“情谊”的螃蟹。（ ×）
7.鸡和螃蟹为什么没能逃跑而成了人们餐桌上的美味？
因为鸡不“团结”，把他们栓在一根绳上，他们之间相互掣扯；
螃蟹又最讲“情谊”，不懂取舍。
8.文章中鸡的性格特点是不团结，螃蟹的性格特点是重“情谊”，你还知道哪些动物的特点？
狗最忠实；蜘蛛最锲而不舍；鱼、海豚也很团结……
9.作者在文中写道：“动物就是动 物，弱智导致它们犯下致命的错误，如果它们既懂得团结，
又懂得取舍，人类还真难驾驭它们哩。”对此 ，你想到了什么？请说出你对这段话的体会。
人要从动物身上受到启发，做事要讲策略，要懂得取舍……
七、片段仿写
1、问心无愧 梦寐以求 孜孜不倦
2、同心协力 攻无不克 恍然大悟
请选取其中一组成语写一段话。


八、阅读看台