我的语文老师作文500字-心经译文

人音版小学一年级下册音乐教学计划
一、学生情况分析:
本学期我继续担任 一年级的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有
着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音 乐课都被他们期待着。经过一学
期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生的一日常规都有了大概的了 解。因
此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，
表现非常 好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理练掌握。其中主要原因
是没有接受过长期的训练，还不知 识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也
能熟能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利 用音乐课及课外活动，
培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、 教材分析：
作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：1、强调“以学生发展为
本”， 注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践
与创造。
一年级下 册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，
新教材的曲目选择，考虑作品的思 想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与
欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。 一年级采用图谱为主，
在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，< br>多角度，形式丰富多彩。如： 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学
低年级学生心理特 点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音 的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中
寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、 低音、快速、慢
速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师
生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立 了发展性综合评价体系，课
后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的 小
明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目标
在音乐教学中，德育因素 无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像
“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地 植根于学生的心灵。
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习 ，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对
亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的 挚爱之情，进而养成对生活的积极乐
观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自 参与音乐活动的过程
中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作 品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生
鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情 趣，使学生在真善美的音乐艺术世界
受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文 化和社会发展

的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良 好的
行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习 惯，通过
学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了
解不同 民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
四、教学重点、难点、思路分析
教学重点：
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：
审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
教学思路:
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～
6首。 2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己
的声音或打击乐器进 行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿 歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反
应，随着进行曲、舞曲音乐、走步， 跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
五、主要教学措施
1、面向团体，因材施教；
2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
3、师生互动，以学生自主学习为主。
4、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
5、音乐教 学领域之间的有机联系；通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发
展想象力和创造力。
6、改革评价机制。
7、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心
工作，丰富校园生活。
六、提优补差的途径：
（1）、通过课堂教学。（2）、通过艺术节活动。
方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有
所长。
七、各单元单元教学目标、重难点、教具、基础训练内容
课题 准 备
单元教 学 目 标 教学策略
单元 教 具
聆听：1、知识目标： 通
一 杜鹃圆舞过聆听乐曲，感受 通过创编活动
曲2、春音乐所表现的春钢琴、 表】并为歌曲
春 晓演唱：天。能力目标：在录音机、《小雨沙沙沙》

天


二

放


牧

三

手
拉
手
1、春晓 “春天”主题的教材、 创编，培养学生
2、布谷理解上聆听乐曲良好的创编能
3、小雨沙和歌曲。情感目力。
沙 标：通过对“春
天”万物的描述，
提高学生的观察
力，想象力。
聆知识目标：通过聆
听：1、牧听歌曲《牧童短录音机，通过要求自创，
童短笛笛》《牧童》，感受投影、 有较规范动作
2、牧童 牧童的放牧生活，钢琴、教要求。主要引导
演唱：1、教育学生要珍惜材、 学生跟随音乐
牧童谣时间。能力目标：节拍或节奏，介
2、放牛歌 通过为歌曲伴奏绍打击乐器。
的过程中学习认
识三角铁，学习其
演奏方法，掌握其< br>演奏姿势。情感目
标：通过创编动作
与师生互动的交
流，学习以动作来
表现体验自己的
情感，引导学生参
加音乐实践活动。
聆听：1、知识目标：通过欣
让我们手赏歌曲《让我们手
拉手2、拉手》《数鸭子》，
鸭子拌嘴 感受生活中的乐录音机、 1、要求自创，
表演：1、趣和同学之间的 有较规范动作
雁群飞友谊。2、通过节钢琴、 要求。主要引导
2、数鸭子 奏读拍编创活动， 学生跟随音乐
进行简单的二声教材、 节拍或节奏。
部练习。能力目 2． 音乐课堂
标：听唱法学唱歌小常识：坐姿、
曲《雁群飞》，引歌唱的常规等。
导学生探索歌曲
应以赞美的情感
完整地演唱，声音
要亲切自然，并用动作表达自己对
歌曲的理解。情感
目标：通过自编动
作与活动，引导学
生 自创动作和在

歌曲的空拍处加
上小动物的叫声，
使歌曲的演唱更
为生动有趣。
知识目标：通过欣
赏乐曲《小象》，要求同学们聆
四 引导学生认真仔听时能创造性
细地聆听音乐，能地运用打击乐
聆听：1、
长 准确地选择乐曲课前准器为歌曲伴奏。
小象
所表达的情绪。 备录音通过自编游戏
2、大象
鼻 能力目标：听唱法机，投表演歌曲《小
表
学唱歌曲《小象》影、钢象》要求自创动
演：1、可
子 《两只小象》，要琴、教作引导学生用
爱的小象
求学生用柔和、亲材、。 打击乐器为同
2、两只小
切的声音演唱歌 学作伴奏，从学
象
曲。 情感目标：编生的自创运用
创动作，以表达对中选编成游戏
小动物的爱护之进行表演。
情。
知识目标：、通过听唱法学唱歌
欣赏乐曲《火车波曲《学习用轻快
五 聆听：尔卡》，引导学生的声音演唱歌
1、管弦乐听辩出音乐力度曲，引导学生完
游 《火车波的变化，并能简单整地感受歌曲
录 音机
戏 尔卡》钢音乐表现给自己的风格、旋律、
钢 琴
琴曲《跳的感受。 节奏 ；通过聆听
教学磁
绳》2、演能力目标：听唱法学习蒙古族人
带、教
唱：1、 火学习歌曲《火车开民的挤奶舞的
材、
车开啦啦》《拍皮球》，，动作，了解蒙古
2、拍皮通过教师范唱，学族的生活习惯
球 生轻声随唱的过与音乐特点。
程，感受游戏的欢
乐。
聆听：小教学目标：1、对
宝宝睡着比聆听中外两首让学生在欣赏、
了2、摇《摇篮曲》，能用演唱、响板演奏
录音机，
六 篮曲。表语言和动作简单等多种音乐活
多媒体、
演：1、描述和表达自己动中，感受多
钢
美 小宝宝睡的感受。 元、融合的音乐
琴、教
好 着了2、2、能用轻柔的声剧表演中能够
材、
的 闪烁的小音演唱歌曲《小宝创编动作表演

夜 星星3、宝睡着了》3、能音乐发展之间
星光恰恰准确做手势模唱的关系。
恰 《闪烁的小星》

七

巧

巧

手
八、
时
间
的
歌
知识目标：1、聆
听歌曲《采蘑菇的
小姑娘》,体会歌
曲活泼、 愉快的情
绪。2、能理解劳录音机、
动的愉快、并用轻琴琴、教
松愉快的声音边学
唱边表演《理发磁带、沙
聆听：1、
师》。 球、双响
采蘑菇的
能力目标：通过参筒、碰利用沙球，辨别
小姑娘
与歌表演律动等铃、 其音色并能用
2、铁匠波
综合性艺术表演课件、剪 探索式的学习
尔卡 表
活动，感受劳动歌刀、吹风 掌握其多种演
演：粉刷
曲的特点，使学生机、镜奏方法。
匠2、理
的想象力得到发子、
发师
展，鼓励学生大胆梳子、毛
的 运用自己的双巾、喷雾
手进行创造，并从瓶若干、
中体会到成功的教材、
快乐情感目标：通
过小组合作表演
培养学生的参与
创造意识。
能随 《在钟表店
里》的乐曲主题，
做时钟节奏的模
要求学生聆听
聆听：在仿，对音 乐中表现
自编游戏歌曲
钟表店里钟表的声音做出
录 音机 要求自创动作
2、调皮的反应。2、能听出
钢 琴 引导学生用打
小闹钟 《调皮的小 闹钟》
教学磁击乐器为同学
表演：时中表现闹钟铃声
带、教作伴奏，从学生
间 像小马的乐器3、能用活
材、 的自创运用中
车2、这泼愉快的歌声，演
选编成游戏进
是什么？ 唱《时间像小马
行表演。
车》4、能用自然
轻松的歌声，演唱
《这是什么》






十、教学进度表

周
起 止 时 间
次
1 2、23—2、26
2 2、29—3、4
3 3、7—3、11
4 3、14—3、18
5 3、21—3、25
6 3、28—4、1
7 4、4—4、8
8 4、11—4、15
9 4、18—4、22
10 4、25—4、29
11 5、2—5、6
12 5、9—5、13
13 5、16—5、20
14 5、23—5、27
15 5、30—6、3
16 6、6—6、10
17 6、13—6、17
18 6、20—6、24
19 6、27—7、1

课
时
安
排
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
教 学 内 容
始业教育，调动学生学习音乐的积极性
1、聆听手风琴《杜鹃圆舞曲》综合练
2、歌曲《春晓》综合练习；
3、歌曲《布谷》综合练习；
1、聆听《春晓》综合练习；
2、歌曲表演《小雨沙沙》表演及编创活动
1、聆听《牧童短笛》；
2、学唱歌曲《牧童》, 综合练习；
1、聆听合唱曲《牧童》；
2、演唱与表演《放牛歌》；
1、聆听：《让我们手拉手》
2、表演学唱歌曲《雁群飞》
1、聆听民间打击乐器：《鸭子拌嘴》
2、表演学唱歌曲《数鸭子》
1、聆听管弦乐《小象》；
2、表演学唱歌曲《小象》；
1、聆听管弦乐《大象》；
2、表演学唱歌曲《两只小象》；
1、欣赏聆听木琴独 奏曲《火车波尔卡》；聆听器乐曲《跳绳》
2、学唱歌曲《火车开啦》；歌曲《拍皮球》 表演创编活动
1、聆听《小宝宝睡着了》；学唱歌曲《母小宝宝睡着了》
2、聆听合唱曲《摇篮曲》；表演学唱歌曲《闪烁的小星星》、《星
光恰恰恰》
1、欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》；表演及学唱歌曲《粉刷匠》
2、欣赏聆听管弦乐《铁匠波尔卡》；学唱歌曲《理发师》
1、欣赏聆听管弦乐《在钟表店里》；表演及学唱歌曲《时间像
小马车》。
2、聆听歌曲《调皮的小闹钟》表演及学唱歌曲《这是什么？》。
复习本学期音乐知识技能技 巧，通过游戏方式进行展开音乐活
动课，使学生更好的掌握，更好的巩固。
复习
考试
考试
期末考查与评价