珠宝营销策划方案-老师工作计划

一年级下册语文教学计划
学情分析：
一年级孩子正处于 学习启蒙阶段，经过一年级上学期的
接触，我对班级的40个孩子有了深入的了解。他们中的大
部分已经基本掌握了汉语拼音的读写，能正确地拼读音节、
学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上， 学生已会认5
00多个生字，会写150多个字；在阅读方面也能正确地朗
读、背诵指定课文， 能联系课文和生活实际理解常用词语和
句子的意思，初步认识了句号、感叹号、问号，基本上能读
出陈述、疑问、感叹的语气； 在语言表达方面，孩子们会
讲，但顺序性不强。同学们通过一个学期的 学习也养成了良
好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔
方法，并养成了爱惜 学习用品的良好习惯。在本学期中我们
应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩
子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探
究、团结合作、勇于创新的精神。
教材分析：
一、教材的编排特点：
1．选材追求精品文质，体现时代特点和现代意识。

2．重视识字与写字、阅 读与积累、表达与交流语文基
础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。
3．采用板块式结构，促进学生综合发展。
4．创新教材呈现方式。
5．扎实的练习、训练，充实的实践活动。
6．重视积累。
二、教学内容及框架：
本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝学、打开小窗、
汉字家园二、我的亲属、故事里的智慧 、幽默、朋友、春夏
秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。可分为：识字、课文、
表达、综合学 习活动，四种课型。(幽默归为识字) 识字、课
文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题。课后 的练
习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。
教学目标：
1、学习习惯：
（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2） 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

（3） 继续掌握正确的读书姿势和握笔方法，养成良好的
书写习惯。
2、汉语拼音：
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通
话。
（2） 能熟练拼读音节，正确抄写音节。
（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，初步学会
用音序查字法查字典。
3、识字写字：
（1）喜欢识字，有主动识字的愿望。
（2） 能准确认识428个生字。
（3） 认识35个常用偏旁和2个基本笔画。
（4） 能按笔顺规则正确书写281个生字，做到书写正确、
规范、整洁。姿势正确。
4、阅读：
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
学会积累词语。
（3）能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
（4）认识句号、问号、逗号、感叹号，（ 课标要求：句号、
问号、感叹号）在阅读中体会它们所表达的不同语气。能
正确读出长句子中的 停顿。
（5） 能正确朗读和背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
能正确复述课文，语句连贯。
5、表达：
（1） 继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（2）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师
的提问和同学的回答。
（3）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。与人交谈，
态度自然大方，有礼貌。
（4）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
（5）对写话有兴趣，写自己想说的话 ，写想象中的事物，
写出对周围事物的认识和感想。（浅层次的）教材17页表

达，写出浅显的感想即可如：第四幅图：小动物是人类的
朋友，我们要爱护小动物。
教学措施 ：
1、

识字：
（1）本册书中的识字有多种形式：字理识字（主要是 用形
象化的字理图来揭示汉字的造字规律）、情境识字（通过紧
密联系学生的生活实际，让学生 根据已有的生活经验来识
字，提高识字效率）、韵语识字、谜语识字、随文识字、拆
字识字、部 件识字、比较识字，还可以运用编口诀、儿歌、
顺口溜等，发展孩子们的思维，有利于提高学生对学习汉 字
的兴趣。如“思”：“十张口，一颗心”。“琴”：“两个
王先生，今天来弹琴”等。教学中 要依据教学内容和教学对
象的实际，灵活运用多种识字方法，激发学生的识字兴趣，
培养学生对 汉字的热爱，并在识字中使学生了解汉字所承载
的文化内涵。
（2）鼓励学生主动识字、自主 识字，依据教材中的有关内
容，认姓氏字、认农贸市场蔬菜水果名称、认牌匾、认包装
字、看电 视认字等。“生活处处皆语文”，让学生做个有心
人，在生活中识字。引导学生无意识识字，并提供机会 让学
生交流课外认识的字。

2、写字：
运用好写字工具，要指导学 生观察格中的字，一看整体
的形状；二看分界，字有几部分、各占几分之几；三看笔画
起止。再 照着写。
3、阅读：
（1）重视朗读指导。教师范读很重要，低年级教学中模仿
是 最快捷高效的方法，遇到长句子或学生不易读好的句子，
教师要示范。听读。读不下来的文章，可采取听 读的方式，
感悟文章大意。长文章，可选择一段或几句话进行具体指导。
（2）尊重学生的情 感体验和想法。对于同一篇课文或同一
个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反应，只要没有
方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。在教学中
鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体 现审美价值的个
性化、多元化。这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学
生的思维。
（3）理解词句的方法策略：联系生活实际的方法；做动作
的方法；涂色、画画的方法；运用的方法； 换词的方法；说
反义词的方法、看图想象等。

4、认真钻研教材

板块式结构，关注文与文、表达、综合性学习之间的
联系。对文质兼美的 文章，教师要带领学生虔诚地走进书里
去，研究品评语言文字。另外教师要创造性地使用教材。教
材的顺序，不是教学的顺序，顺序可调整、内容可填充、答
案不唯一。课后提示了学习方式和过程，可 选择、创新。注
意积累背诵好的语言材料、篇、段。
总之，要凭借教材的优势，创造性地进行 教学。通过指
导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文基础、做人的基础，
而且使他们成为乐于 学习，主动学习，愿意与他人合作学习
的成功的学习者。尊重学生是前提，“欣赏、鼓励”，使学
生不断获得成功的快乐，是教学成功的秘决。要活用教材，
创造性地进行教学——教材给师生无限创造 的空间，建立在
兴趣、信任之上的“爱学”“想学”； 建立在鼓励发现
之上的“会学”； 建立在成功和进取欲望之上的“越学越
爱学”；教学密切联系学生生活世界、经验世界、想象世界。

一年语文教学计划


天台中心小学


2010年3月

小学语文教研组计划
新的学期如约而至。在求真务实促发展、和谐创新图生存 的社会大
环境下，我校语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕
学校本学期工作 目标，响应创建“学习型学校，争做科研型教师”的号
召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效 地深化语文课程改革
实验，进一步加大课堂教学改革的力度。为了更好地完成本学期各年级
语文 教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下计划：
指导思想：
紧紧围绕本学期学校 的工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为
动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教 学过程、提高
教学质量为核心，坚持开拓创新、更新观念、与时俱进，注重以人为本，
全面提升 语文教师队伍的整体素质；继续深入开展教学研究活动，全面
实施语文学科素质教育，努力开创具有本校 特色的语文教育教学新局面。
工作思路：
本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度 的工作作风，按照
教导处工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，
依托 学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校
语文教研水平。对待教研活动，提倡人 人参与，相互提高，深入开展，
并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
主要工作及具体措施：
一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1 、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的
意识，通过举办不同层面的课堂教学展 示研讨活动，多评议切磋，在活
动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分< br>的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴
趣的激发、独特体验的激活 和朗读作用的发挥。
2、组织本组教师学习教育理论，互帮互学。
二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
（1）备课：有教师要认真钻研教材，备 班情，备学情，要有针对性、
有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要
符合新课标要求，三维目标明 确，过程规范简洁，力争本学期每位教师
都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬。
（2 ）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，
关心学生，因材施教，充分利用现有的 电教媒体，利用网上信息资源，
鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。 （3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，
坚决反对无针对性的题海战 ，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要
规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导 ：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，
使每个学生都能充分发展。
（5） 及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教
学活动，促进教师与课改共同成长。鼓励教 师撰写教学后记、随笔、案

例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、 困惑及难
题。
三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。
1、加强教师的培训 。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校
本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、 内容、方法和
手段的改革。
2、加强青年教师的培养青年教师是学校的主力军，是学校的希望 。
本学期，我们将继续做好新教师培训工作，将师徒结对工作落到实处，
多提供外出学习机会， 帮助新教师尽快成长起来。
3、配合教导处，协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动，< br>为广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。
落实听课、上课、评课 及各种交流活动，要求每位教师每学年听课不少于
20节，听课要有记载，有点评，教研教研组将配合教 导处以定期检查为主，
抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。

语文教学计划

天台中心小学
2010年3月

教师专业发展计划
随着新课改理念的不 断提升，对教师的理论素养、
个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年
教 师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，
使自己成为适应时代发展，符合高品位要求 的教育者，我针对自
己的特点制定个人专业发展计划如下：
一、提升个人修养，做一名有品位的教师。
这就必须加强政治学习，使自己具备思想政 治素
质和职业道德素质。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，
认真学习邓小平建设有中国 特色的社会主义理论，学习三个代表
的重要思想，深刻领悟科学发展观，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中
小学教师职业道德规范》、《新世纪 教师素养》等，坚定爱岗敬
业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨
治学 ，团结协作；要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，
深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博 爱以及对学生高瞻
远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生
观和价值观。
二、做一名业务上、教学上都过硬的教师。

为了 适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，
增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为 自己
营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论
知识，广泛阅读教育教学的 报刊、杂志及专著，提升对新课改理
念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个
具有多元化知识结构的人。同时在教 学过程中实现“教－学－
研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善
于积累 ，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，
提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再 上一个等级，在
学校组织的“骨干教师示范课”后，及时取长补短，争取在校全
体教师研讨课中 ，使自己的教学水平再上新台阶。
三、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。
向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师
工作必备的专业知识及工作艺术 ，掌握高中生心理特点，心理学
及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。树立现代学
生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，
并努力去探索发掘；在教育教学活动中 发扬学生的主体精神，促
进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来
吸引学 生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，
能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足 够的实践性教学环

节。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理
念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。
四、做一名“善于反思，勤于积累”的老师。
充分利用“博客”论坛，积极参与学习、讨 论。抓
住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学
习，并对自己的教学活动 及时进行反思，及时总结自己在教育教
学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，
教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形
成自己的教学特色。
此外，根据学校加强教师校本培训工作，我要做
到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息 、经验
文章、名师教育专著），“二写”（每月写两篇教学反思和一篇
教育叙事，写一份有价值 的创新教案），“三上”（上一节研讨
课），做到“四会”即教学理念会应用；教学经验会总结、教学< br>研讨会评价、教学风格会创新。通过这些手使自己尽快由教书匠
向“研究型、学者型、专家型”的 教师转化。设置“教师专业手
记”本，把自己学习中的收获记录下来，真正为我所用。
总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，
乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性 的课堂教
学风格吸引学生，打动家长。面对新的教育课程改革，我时刻告

诫自己 要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与
实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己 真正成长为不辱
使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱
心奉献给学生、 奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追
求的思想境界。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。站在教育的浪
尖，我将演绎完美的人生。

教师专业发展计划
天台中心小学
石光
2010年3月