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一年级下册科学学科教学计划



学
科
教
学
计
划





一、情况分析
大象版《科学》一年级下册教材由四个单元组成。重点培养学
生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目
标，同时兼顾对学生进行探究能力、科 学知识和情感、态度和价值
观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

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二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗 旨，积极倡导让学生亲身经历以探
究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习
和生活打好基础。

三、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见
的、适 合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科
学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原 有意识和经验出发，
仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌 握科学探究能力的重要
性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解
决问题 的能力。
四、教学内容
本册教材共四个单元。其中第一单元《水与溶解》共三课：1、水的特征2、水和盐的故事，3、水能溶解那些物质；第二单元《植
物“保育员”》共3课：1、认 识常见植物，2、缺水的吊兰，3、阳
光和凤仙花；第三单元《太阳与月亮》共3课：1、太阳和我们，
2、太阳对动植物的影响，3、多变的月亮；第四单元《空气》共3
课：1、空气知多少，2、 找空气，3、观察空气。

五、教材的重点、难点
在观察中除了让学生经历一系列 科学方法，还需要让学生对收
集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再
得出结论。
六、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

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3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、指导学生自 己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己
得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
教学进度表
第2—4周： 第一单元
第5—9周： 第二单元
第10—14周：第三单元
第15—18周：第四单元



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