厦大附中-别人帮助我的作文

全册备课
一、学情分析
从年龄结构和心理特征来看，一年级的学生对一切事 物都
充满着好奇心，有较强的求知欲，经过学前教育的学习，
基本具备了初步的科学知识和操作 技能，具备了初步的探
索能力。在教师的引导下基本能主动开展探究活动,但学生
的自主性学习 的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的
学生比较少，比较依赖于教师的教,学生用自己擅长的方法< br>来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比
较薄弱。
因此教师的教学要积 极地发展学生探究学习能力、提高学
生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识
与 观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并
能应用到生活实践中去。
二、教材分析：
小学科学总目标：
本册教科书以主题研究的形式编排了5个单元。 以学生的
发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要
线索构建单元，体现了“生活 经验”引领下的内容综合化，
将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之
间建立联系，进行以“逻辑推理”为主 的思维技能训练。
三、教学目标
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的< br>科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习
惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方 法，尝试应用于
科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和
发展对周围世界的好奇 心与求知欲，形成大胆想象、尊重
证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的
情感 ；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和
环境的保护，关心科技的新发展。
教学重点和难点
1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏
等环节，匹配孩子的年龄特点。 < br>3、挖掘科学知识、科学概念与兴趣之间的内在联系，以知
识为载体渗透科学方法、科学思维、科 学精神的培养，让
孩子对科学自然而然地产生兴趣。

4、动手做，玩中学，一 年级不侧重原理性的东西，重在接
触和体验，让学生在亲自经动手的过程中发展科学探究能
力。
5、要求学生只要做试验就要做记录，引导学生如何做试验
记录，培养学生做记录的好习惯。
五、教学方法设计
1、动手做，玩中学，一年级不侧重原理性的东西，重在接
触和体验；
2、采用类似 情境式和实验的教学模式，但是对一年级学生
会降低难度，从学生的兴趣点出发，不过分强调知识点教< br>学。同时，针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中
增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点；
3、 加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断
提高自己的实践能力；潜心解读学生 、了解学生、知道学
生认知规律以及学生学习的心理；
4、 积极收集、准备各类探究活动材 料提供有结构材料；
发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；
5、 张扬学生 的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜
能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

6、要求学生只要做实验就要做记录，如果不会写字就用图
画 或者拼音代替。但是记录一定不能夸张。
六、提优补差措施
1.利用学校设施优势，采用现 代教育技术进行课堂教学，
既激发学生的学习兴趣，又可以促使学生在多样化的环境
中灵活掌握 知识。
2.鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍并提倡
学生积极参加社会实践，小 发明、小创造、小制作活动，
以进一步提高能力。
3.帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则。
培养学生对科学课学习的兴趣。
4.延伸课堂内容，采取课内与课外相结合
5.加强优生与后进生联系，促使他们相互帮助在团结气氛
中尽快成长。
6.做好周 清，月考等组卷，考试、考评、试卷分析工作利
用各种测评，了解掌握学生、试卷分析工作利用各种测评 ，
了解掌握学生的学习情况，及时补上缺漏，使孩子的共同
进步。
7.充分发挥学习 小组的作用，让孩子们自主发现问题提出
问题，选择问题、设计实验、分析现象得出结论、交流感

受、共同进步，在小组汇报环节，鼓励孩子使用“我发现”
这样的说法，要求孩子在发 言之初就亮明观点，是同意、
不同意还是补充前面同学的观点，“养成习惯，规范用
语。” < br>8.课堂即时评价，在课堂教育教学过程中，教师针对学生
的语言、思维等学习行为，作出及时的 评判。
9.教师自我反思，对自我既往教育教学实践随时进行重新
审视，对其合理性，成败得 失进行判断与思考，并随时改
进。
七、教学进度
第一周 第一单元 空气1找空气
第二周 2认识空气
第三周 3纸风车
第四周 第二单元认识周围的动物4常见的动物
第五周 5动物的反应
第六周 6动物的运动
第七周 7小动物找妈妈
第八周 第三单元和植物握个手8我们周围的植物

第九周 9看花认植物
第十周 10看叶认植物
第十一周 11、看茎认植物
第十二周 第四单元土壤与植物12土壤与植物
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周

蚯蚓的家
土壤中的小动物
第五单元 我们的产品15番茄与番茄酱
做个小挂钩
总复习
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