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一年级语文下册教学计划





(说明：本文为word格式，可修改编辑)

第一单元
一、教材简析：
本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。
《识字一》的八个四字词语写的都是春天的 典型事物或现象，构
成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。可以在学生正确识字读
词的基 础上，用课件出示课文插图及其它比较典型的春天景物图片，
让学生观察并用自己的话描述图片上的景物 。然后开展“捉迷藏”游
戏，让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些词语，你是从哪里看出
来 的说说理由。学生能比较容易的从图片中找到与景物相对应的词
语，在说明理由中理解词意，这样达到将 文与图有机结合，帮助学生
明白词意，使春天像一幅幅图画印在学生脑子里的。
《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出
了柳树在春天到来时的变化。
《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来
的变化。《春晓》寥寥几笔通过对鸟鸣及 落花的描写，就把那不经意
的一瞬间感受到的浓浓春意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致。这几
课的教学重在指导学生从季节更迭带来的变化了解春的特点。教学
时，可以引导学生边读边想像，将课文 语言转化为画面，使春天里柳
树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一幅幅图画存储在学生
头脑中。
《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。
这两课的教学 重在让学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时

节人们的活动。
二、教学目标：
1.掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生
字;2 .达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热
爱春天和自然的情感;
3.懂得从自我做起，保护我们的环境。
4.找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发 芽了，柳
树抽出了嫩嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，
春雨淅沥沥的下 ，天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、
放风筝、种树、种花
5、画春天，画出自己认为最美的春天。
6、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好
的春天
7、我的发现
a、迎着三月的春风，学雷锋，做好事
b、3月8日，献给妈妈一份爱心
c、3月12日，去植树，许下童年的心愿
d、去野外郊游，学习放风筝
e、推荐读课外书及古诗
三、教学重难点：
1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新
词说话。

2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情
感。
3.懂得从自我做起，保护我们的环境。
4.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好
的春天
四、教学建议：
本单元的内容浅显易懂，目标明确。无论是三字经所讲的道理还
是儿歌、课文中蕴涵的道理 相信学生都能读懂，但要落实到实处，不
把孝敬父母，作为口号，而真正落实到学生的实际行动中。更重 要的
是不要把本单元的语文课上成思想品德课，而是要把人文性与工具性
统一起来，上出语文味 。《识字2》用三字经的形式告诉学生对待家
长的正确态度，语言精炼，内容丰富。可以尝试让学生丰富 里面的内
容，比如：请你联系自己的经历说一说“父母教，认真听”。这样既
让学生明白了这句 话的意思又练习了口语表达，为写作奠定基础，而
且也把道理落实到了自己的实际生活中。《看电视》、 《胖乎乎的小手》、
《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相亲相爱
的幸 福生活，而学习这些课文时，我们除了让学生联系自己的生活说
一说以外还可以让学生尝试把课文的内容 也用简练的三字经来概括，
感受语言的精炼。此外，我们还可以把每一课的教学与语文园地结合
起来，把口语交际分散在每一节课上。还可以让学生练练笔，尝试写
一些我爱我家的小故事，小诗等。也 可以像第一单元一样，画一画、
唱一唱、说一说

五、课时安排：
《识字一》1课时
《柳树醒了》2课时
《春雨的色彩》2课时
《邓小平爷爷植树》2课时
《古诗两首》2课时
语文园地一2课时
活动课时2课时
一共十三课时
第二单元
一、教材简析：
本单元以“亲情”为主题，所有内容围绕这一主题展开：在简短
的导语之 后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得
要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了 《看电视》《胖乎乎的
小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他
人 ，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，安排读读背背中有反映温
馨家庭生活的短诗《鞋》;口语交际安 排讨论爸爸妈妈不让自己做家
务事该怎么办。
识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式， 利用“三字经”的押
韵上口，好读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了
传统的 爱长辈，爱家庭的教育。
《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家

庭的温情和尊老爱幼的风尚。整首诗以“奇妙”贯穿全篇，首尾呼应，
内容生动有趣。
《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰
兰爱劳动、关心长辈的好品质。
《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章。文中
的小峰看到妈妈对奶奶的细 心体贴的照顾，想到为奶奶晒棉鞋，赞扬
了尊老敬老的好风尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿变化为线索，赞美了珍珍对妈妈的
关心和体贴。
《语文园地 二》我的发现意在让学生发现“加一加”、“减一减”
的识字方法。并用这样的方法识记下面“我会认” 中的字，把学过的
识字方法及时运用。
二、教学目标
1、认识74个生字，会写30个字。
2、有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并从
中受到教育，懂得关爱他人。
3、初步感知诗歌的韵律美，使学生喜爱诗歌。
三、教学重点、难点：
1、准确掌 握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用
新词说话。2、理解本单元内涵，培养学生从小学会 热爱家人、朋友
的美好情怀，做一个善良懂事富有爱心的好孩子。
3、养成从小热爱劳动 ，关心他人的美好品质。4、说一说好孩子、

好学生应该具有哪些优良。
四、课时安排
《识字二》一课时
《看电视》两课时
《胖乎乎的小手》两课时
《棉鞋里的阳光》两课时
《月亮的心愿》两课时
语文园地二两课时
活动课时两课时
共十三课时
第三单元
一、教材分析：
《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲叙了一个小朋友从取 下两只
鸟蛋到送还两只鸟蛋的事。在这首诗里，我们能看到孩子在母亲的启
发下，幼小的心灵里 萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然
的热爱。这是一篇写松鼠的童话。《松鼠和松果》课文叙 述了两只具
有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事
我们体会到，人 类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这
样，我们才能永远拥有一个美好的家园。《美丽的小 路》这篇课文讲
了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成
良好的卫生 习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。《失物招领》这篇
课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想 ：你所在的学校有过

这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里
却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样
被主人认领的呢？主人又是 怎样处理它们的呢？也许这些问题可以
成为学习这篇课文的线索。
二、教学目标：
1.认识71个生字。会写30个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每
个角色的语气。
3.有爱护环境卫生的愿望和行动。
三、教学重难点：
1、准确掌握本单元的生字 ，会用新字组词。2、正确、流利、有
感情地朗读课文。3.有爱护环境卫生的愿望和行动。
四、课时安排：
《识字3》1课时
《两只鸟蛋》2课时
《松鼠和松果》2课时
《美丽的小路》2课时
《失物招领》2课时
《语文园地三》2课时
第四单元
一、教材分析：
本组教材教材单元 主题是“快乐的夏天”，分别由：《识字4》、

第13课《古诗两首》、14课《荷叶圆 圆》、15课《夏夜多美》、16课
《要下雨了》、17课《小壁虎借尾巴》和《语文园地四》组成。本 组
教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天
美景的，又有写夏天情趣 的，还有写夏天的气象常识的。学生可在本
组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教师 可通过
指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材
的兴趣。
二、教学目标：
1、认识79个生字，会写36个生字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵第13课《古诗两首》、14课《荷
叶圆圆》。
3、引导积累一组搭配恰当的短语。例如“美丽的夏夜”“可口的
松果”。
4、引导发现 并运用形声字的方法识字。继续指导读好“问句”
“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。
5、继续培养学生的口语交际能力。让学生爱听故事，爱讲故事。
三、教学重难点：
1、认识79个生字，会写36个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、引导发现并运用形声字的方法识字。
4、继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不
同心情。

四、教学建议：
1.通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望
并且喜欢阅读，感受阅读的快乐。
2.教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅
读中积累词语。
3.让学生朗读儿歌禾童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感
受语言的优美。
五、课时安排：
识字41课时
13、古诗两首2课时
14、荷叶圆圆2课时
15、夏夜多美2课时
16、要下雨了2课时
17、小壁虎借尾巴2课时
语文园地四2课时
共13课时
第五单元
一、教材分析：
本组围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题编排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地。
《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不 同的太阳，给人们带
去欢乐的故事，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心

愿。《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找
水喝，遇到一只瓶子，可是 ，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不
着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子 ，瓶
子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，
积极想办法解决。《 司马光》讲的是司马光小时候的故事。他和几个
小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇 到这样的突
发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了，
本文具有很强的 教育意义。我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，
沉着机智才会想出好办法。《称象》通过让学生了解 曹冲称象的具体
方法和步骤。教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办
法
二、教学目标：
1.认识“团、量、相、遇、及”等字，学会“谁、怕、跟、凉”< br>等字。2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内
容，能说出曹冲称象的具 体方法和步骤4.感悟作者通过画太阳所要
表达的心愿。5.知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。 6.学会观
察书中插图中人物的动作、表情、神态。7.培养学生的观察能力，提
高学生解决实 际问题的能力。
三、教学重点、难点：
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的 偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔
写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累
词语。
4、课文内容，知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。
5.培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学时间：
识字52课时
四个太阳2课时
乌鸦喝水3课时
司马光2课时
称象3课时
语文园地53课时
共计15课时
第六单元
一、教材分析：
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们< br>知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热
爱、珍惜。课文《画家乡》是 让学生感受“今天”，让他们知道伟大
的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感 情，
激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明
天”，让学生在珍视 今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。
二、教学目标：
1、认识71个生字 ，会写30个生字。感受生活的甜美和幸福，

知道祖国的春天来之不易。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出句子的语气。
3、让孩子借助拼音浏览本组课文， 初步感知本组教材内容，并
提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。
三、教学重难点：
1、识字，有感情的朗读课文;
2、欣赏美的景色，受到美的熏陶;抓住美的语言，获得美的享受;
欣赏美的行为，培养美的情操。
四、课时安排：
《识字6》1课时
《吃水不忘挖井人》2课时
《王二小》2课时
《画家乡》2课时
《快乐的节日》2课时
《语文园地六》2课时
第七单元
一、教材分析：
本组 教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小
伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》， 这些课文都是以好孩子、好品质为
专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子;课文写的是具有好品< br>质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小
伙伴的安东，诚实的孩子雄日 。口语交际的话题也是围绕“诚实”展

开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语 ，并浏览本组课文，
激发学生的学习兴趣。教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走
进故事 中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到
教育，愿意做一个好孩子。
二、教学目标：
1、通过学习认识本单元要求会认的生字，会写30个字。2、有
感情的朗读课文，背诵课文。
3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画
或其他方式认生字，读课文 ，激发学生学习语文的成就感。
4、通过本单元的学习培养良好的思想品质，通过读故事从中受
到教育，有做个好孩子的想法。
三、教学重难点：
1、准确掌握本单元的生字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、通过本单元的学习培养良好的思想品质，有做个好孩子的想
法。四、课时安排：
《识字7》1课时
《小白兔和小灰兔》2课时
《两只小狮子》2课时
《小伙伴》2课时
《手捧空中花盆的孩子》2课时
《语文园地七》2课时
第八单元

一、教材简析
第八 单元由识字八，5篇主体课文《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、
《兰兰过桥》、《火车的故事》、《小 蝌蚪找妈妈》和“语文园地”组成。
识字八以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学< br>常识。后边五篇课文都是科学常识方面的内容，，各部分内容从工业、
农业、天文、地理、动物、 植物等方面引人入胜地介绍了一些日常所
见却并未注意的身边的科学常识。如地球的引力、新型火车、新 型桥
梁，以激发学生探索科学的兴趣。
在教学中，既要注意引导学生发现和运用形声字、 会意字的规律，
又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，引发他们对科学的浓厚兴
趣，产生探 索发现的欲望。
二、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟 了解一些科学
常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。
2.认识本单元 要求认识的生字，引导学生发现和运用形声字、会
意字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯;会写本单 元要求会写的
生字，初步学会分析字形，总结造字规律，以便于以后的学习。
3.引导学生读文，通过读、悟，了解一些简单的科学常识，激发
学生对科学的探索产生浓厚的兴趣。
三、教学重点、难点
1.识字认字仍然是本单元学习的重点。
2.通 过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴

趣，产生探索发现的欲望，将是 本单元的难点。
3.总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是
本单元学习的一个重要内容。
四、课时安排
识字八1课时
《棉花姑娘》2课时
《地球爷爷的手》2课时
《兰兰过桥》2课时
《火车的故事》2课时
《小蝌蚪找妈妈》2课时
语文园地3课时