2018年人教版小学一年级下册数学教学计划
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(超实用)2018年人教版小
学一年级下册数学教学计
划
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8年人教
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一年级数学教学计划
（2017—2018学年度第二学期）
教师：
一、学生基本情况分析
本班学生XX 名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知
识、技能方面基本上达到学习的目标，对学习数学有着一定
的兴趣。特别是一些动手操作、需要合作完成
的学习内容都
比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情
绪。虽然在上学期期末
测试中孩子的成绩都不错，但是成绩
不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活
动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
二、教材分析
这册实验教
材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的
教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材
研
究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教
育学、心理学的原理和儿童的年龄
特征，关注学生的兴趣和
经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提
供生动活泼
、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行
九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，
使
学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能
力，培养创新意识和实践能力，建立
学习和应用数学的兴趣
和信心。
本册教材的特点主要有以下几点：1．以《标准》为基本依<
br>据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2．以学生的已有经验为基础设计活
动内容和学习素材，注
重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3．教学内容的
展开尽量体现
知识的形成过程。4．注意体现自主探索、合
作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中
学习。
5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
6．提供关于
物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观
念。7．注重培养学生
初步的应用意识和用数学解问题的能
力。8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织
教学提供丰富的资源。
三、教学目标
（一）知识和技能方面
1、认识计数单位“
一”和“十”，初步理解个位、十位上的数
表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内
数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表
示日常生活中的事物，并会
进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，
减
一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的
实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知
道1元=10
角，1角=10分，爱护人民币。
（二）数学思考方面
1、能运用生
活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学
会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的
探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的
归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验
数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作
用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物
有好奇心，
能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的
某
些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思
考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时
改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以
内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学
生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而
不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思
维水平，多照顾
中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆
板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正
确的指导孩子学习的方法。
5、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重
视课堂上辅导督促工作。
六、教学进度表：
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