中国古代刑罚-硕士学位研究生入学资格考试指南

一年级数学教学计划下册
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【xx一：一年级下册数学教学计划】
一、学情分析
这个学期担任一年（3）班的 数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩
子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的 交流合作意识和较
好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较
理想。只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好
动，倾听习惯还有待培养。大 部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关
注，如坤，莉，铨，粤。
因此本学期一方面要立 足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩
子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中 不断培养学生的学习习
惯，逐渐培养学生数学思维能力等。
二、指导思想：
面对新 的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以
新课标要求为指挥棒，采用所有可行的 措施，尽量体现以人为本，培养学生创
新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内 容要在学生
上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统
的教学 思想结合。
三、教学内容：
本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼 组，100以
内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，
统计，数学实践活动。
其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内
的加减法口算。教学难点：1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
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2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间观
念。
四、教学目标：
1、数与代数：
（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识1 00以内的数；初步认识计
数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100 以内数的组
成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两 位数加、减一位数口算方法的过
程，并能比较熟练地进行口算。
（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
（4）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
2、空间与图形：
（l）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些
图形。
（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
3、统计与概率：
（1）经历 收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、
现象进行简单的分类，学会用简单的符号 收集、整理数据，并把统计结果填入
简单的统计表。
（2）能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断
和推理。
4、情感与态度
（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学< br>有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。
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（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的 某些困
难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。
（3）初步了解可以用数和形描述某 些生活现象，初步体会可以用数学解决
实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
（4 ）有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、
相互交流学习数学知识的体验。
五、具体教学措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学
学习活动。
2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学
习的方法。
5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到
教学目标。一是优秀的学生 ，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发
热爱数学、钻研数学的兴趣。
6、提出具体 的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加
强口头表达能力的训练。
六、全册课时安排与进程安排：
（略）
【xx二：一年级下册数学教学计划】
一、任教班级学生的学习情况分析
这学期还是带一（1）、一（2）班，我经过了一个学期的 深入了解，我对
各班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适
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应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多 的不便，但也给我们带来
了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本< br>上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中
去。但一班许多学生由 于父母没时间照顾学习，送到托管所去托管，但学习效
果不佳，成绩也没提高，这也是现在这个社会的普 遍问题。这个学期我应该关
注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐
趣、成功体验所获得的乐趣中。
二、学困生基本情况分析
一班级学困生有付志伟、 陈一凡、王杰等学生。这些同学自觉性不够，缺
乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管 ，放到托管所托教，
作业虽能完成，但成绩不升反而降。二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷
等，前两人上课不听，下课不做作业，似乎智力有点问题，严重影响了整个班
级的平均成绩。
三、采用的相关教学措施：
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学
习活动的热情，多鼓 励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立 思考，敢于提问，认
真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
4、联系生 活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童
话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
改进教学思路：
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1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏 式的教学，引导学生乐于参与数学
学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而 不是一味
的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学
生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学
习的方法。
四、教学进度安排
（略）
五、本册总的目标和要求。
（一）教材分析
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依
据，在总结现行九年义 务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编
排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和 儿童的年龄特征，关注学
生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动< br>活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一
些好的经验、行之有 效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同
时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建 立学习和应用数学的兴趣和
信心。
本册教材的特点主要有以下几点：1、以《标准》为基本依 据，合理安排教
学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2、以学生的已有经验为基础设计
活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3、教学内
容的展开尽量体现知识的 形成过程。
4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探
索的氛 围中学习。5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
6、提供关于物体空间关系的更 丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7、
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< br>注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8、注意体现开放性的教
学方法，为教师创 造性地组织教学提供丰富的资源。
（二）教学内容
这册教材包括下面一些内容：位置，20 以内的退位减法，图形的拼组，100
以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认 识时间，找规
律，统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识， 认识人民币，100以内的
加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。在学生掌握了
20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数
位的概念，学 会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会
用这些数来表达和交流，形成初步的 数感。100以内的加、减法，分为口算和笔
算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一 位数和整十数口
算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因
此， 应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算
知识解决问题的内容，让学生了 解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中
相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。（三） 教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能
够 熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个
十和几个一组成的，掌 握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用
100以内的数表示日常生活中的事物，并会 进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、
减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解
决一些简单的实际 问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系 ，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的 语言描
述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
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5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人
民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美
的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收
集、整理数据，初步认识条形统 计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出
并回答简单的问题。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数 学的兴趣，建立学好
数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
【xx三：一年级下册数学教学计划】
一、班级情况分析：
一（8）班现有学生64人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有 一
定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定
的交流合作意识 和较好的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上
已经达到学习的目标，对学习数学有着一定 的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在 上学期
期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只
有课堂和数 学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因
此，本学期要关注的更多的是使已经基本 形成的兴趣再接再厉的保持，提高积
极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。
二、教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内退位减法、< br>分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100以内进位
加法和退位减 法（一）、找规律。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容
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和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体
现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；
提供关于物体空间 关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培
养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能 力。教材的风格和特色更加鲜
明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促 进
教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合
实施素质教育的 要求。
三、教学重难点：
1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处
有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会
有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学目标：
1、 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能
够熟练掌握100以内数，会 读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和
大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物 ，并会进行简单的估计和交
流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数 加，减一位数和
整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
4、初步了解分类的方法，会进行 简单的分类，感受分类和数据整理的关
系。5、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角= 10分，爱护人民
币。
6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常 生活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
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7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美
的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。
10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的 密切联系，初步形成探索
数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。
五、教学措施：
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈， 了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学
习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数 学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认
真倾听 别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通 过学习喜闻乐见的游戏、童
话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独 立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活
动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学 知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
六、课时安排：
（略）
【xx四：一年级下册数学教学计划】
一、基本情况分析
在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经< br>达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是
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一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐 心的进行辅
导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再
接再厉 的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
二、教材分析
本册教材包括以 下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100
以内数的认识、认识人民币、100以内 的加法和减法、找规律，这册教材的重点
教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100 以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学< br>生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组
成和大小，会用 这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本
册教材除了安排人民币单位元、角、分的认 识外，还安排了学习具体时刻几时
几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。
找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索
数学问题的兴趣和发现、欣赏数 学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的
开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单 的统计图表，经历
用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安
排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活
动，体会探索的乐趣和数学的 实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学
意识和实践能力。
三、教学目标
1 、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能
够熟练地数100以内的数，会读写 100以内的数，掌握100以内的数是由几个
十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较1 00以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解
决一些简单的实际问题 。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感 受数学在日常生活中的作用。
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4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之
间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人
民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、初步体验数据的收集、整理 、描述、分析的过程，会用简单的方法收
集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表 中的数据提出
并回答简单的问题。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学要求及重难点
1、 能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数
是由几个十和几个一组成的 ，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大
小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、
减一位数和整数，
3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人
民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间
五、教学措施
1、认真 钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体
现以学生为主体，从学生的年龄特点出 发，放手多给学生自主探索的机会。2、
在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的 兴趣，养成敢
想、敢说、敢做的习惯。
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3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味
性。
4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学
生的创新思维能力。
5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自
主探索的气氛中学习 。
6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的
过程。对思维活 跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
7、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
8、利用家长联系本加强 与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指
导孩子学习数学的方法。
六、转变xx方法及措施
1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；
2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进
心；
3、 利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他
们学习，共同提高成绩。
4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。七、课时安
排：
（略）
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