人教版一年级音乐下册教学计划
手抄报花边边框-父亲节几月几号
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在新课标教育思
想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教
学内容和生动活泼的教学形式，激
发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学校教学环境分析
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣
爱好为动力，
让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
我校的音乐教育目标是努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学
生创新能力的发展。
可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全,如钢
琴只有一台,打击乐器几乎
都没有说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了互动式教
学实践，提高了音
乐教学的质量，取得了良好效果。
三、学生情况分析
本学期我继续担任一 3班的音乐老师。
他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐
课都被他们期待着。
经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有
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了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而
且也能熟练掌握。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之
一。
四、教材分析
作为全新的教材，在编写中体现了已下基
本理念1、强调以学生发展为本，注重学生个性
发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强
实践与创造。
一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括聆听、表演、编
创与活动，新教材的
曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听
性，降
低过难的识语要求和过高的技能技巧。
一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，
评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
如
1、凸现了以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与
色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁?还会有什么
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活动。
本领?让学生自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱强、弱让学生
到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高
音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自
由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——音乐小花在开放包括
今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸
爸妈妈对我说。
五、教学目标
在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于
挖掘，它就会像和风催物、春雨润田那样在潜移默化中深深地植根于
学生的心灵。
学段目标
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模
仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，
舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造
采用歌、
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5、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，
中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进
而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，
活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，
赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，
培养学生鉴赏和评价的能力， 养成健康向上的审美情趣，使学生在真
在亲自参与音乐
逐步养成鉴
在潜移默化
善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、
人民、历史文化和社会发
展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培
养学生良好的行为习惯和宽容理解、
体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
互相尊重、共同合作的意识和集
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术
的习惯，通过学习不同国
家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中
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低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
七、主要教学措施
1、面向团体，因材施教;
反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对
所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高
的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界
其他民族的音乐。
六、教学重点、难点、思路分析
教学重点
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点
审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作
精神的能力。
教学思路
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，
每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声
和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态
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2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
3、师生互动，以学生自主学习为主。
4、、充分运用现代教育技术手段
;通过对音乐进行表演，使学生
得到合作的体验。
5、音乐教学领域之间的有机联系
;通过游戏活动来感知、体验、
创造音乐，发展想象力和创造力。
6、改革评价机制。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且
配合学校的中心工作，丰富校园生活。
八、提优补差的途径
1、通过课堂教学。
2、通过艺术节活动。
方法示范教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法针对不同学生采取不同的方法， 扬长避短，使学生学
有所得，学有所长。
九、各单元单元教学目标、重难点、教具、基础训练内容单元课
题单元教学目标教学重点、难点准备教具教学策略一春天聆听 1、杜
鹃圆舞曲2、小燕子表演
1、布谷2、小雨沙沙知识目标通过聆听乐
曲，感受音乐所表现的春天。
能力目标在春天主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
情感目标通过对春天万物的描述，提高学生的观察力，想象力。
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、重点聆听音乐，感受春天。
难点感受音乐，培养能力。
钢琴、录音机、教材、通过创编活动表】并为歌曲《小雨沙沙沙》创编，培养学生良好
的创编能力。
二放牧聆听1、牧童到哪儿去了2、牧童表演1、牧童2、放牛歌知
识目标通过聆听歌曲
《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
能力目标通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
情感目标通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学
生参加音乐实践活动。
重点聆听歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
难点培养学生的初步的视唱能力。
录音机，投影、钢琴、教材、通过要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏，介绍打击乐器。
三手拉手聆听 1、让我们手拉手
2、鸭子拌嘴表演 1、一对好朋
友
2、数鸭子知识目标通过欣赏歌曲《让我们手拉手》《数鸭子》，感受生活中的乐趣
和同学之间的友谊。
2、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。
能力目标听唱法学唱歌曲《一对好朋友
》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演
唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌
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曲的理解。
情感目标通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空
拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。
重点欣赏歌曲《让我们手拉手》，听唱法学唱歌曲《一对好朋友》。
难点引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，
自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。
2、编动作与活动。
录音机、钢琴、教材、 1、要求自创，有较规范动作要求。
声音要亲切
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。
2．音乐课堂小常识坐姿、歌唱的常规等。
四长鼻子聆听1、小象2、大象表演1、小象2、
两只小象知识目标通过欣赏乐曲《小
象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情
绪。
能力目标听唱法学唱歌曲《小象》《两只小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱
歌曲。
情感目标编创动作，以表达对小动物的爱护之情。
重点聆听器乐曲《小象》和演唱歌曲《小象》。
重点用柔和、亲切的声音演唱歌曲《小象》《两只小象》，并进行编创动作。
课前准备录音机，投影、钢琴、教材、。
要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作引导学生用打击乐
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器为同学作伴奏，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
五跳起舞聆听 1、我是人民小骑兵 2、挤奶舞表演 1、草原就是
我家2、小松树知识目标、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，引导学生听辩出音乐力度
的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。
能力目标听唱法学习歌曲《草原就是我的家》《小松树》，，通过教师范唱，学生
轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。
并能有感情地演唱歌曲。
情感目标通过学唱歌曲《草原就是我的家》，学习用动作表现自己感受到的意境与情
感，要求学
生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
曲。
重点听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，并能有感情地演唱歌
重点通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》和通过学唱歌曲《草原就是我的家》，感受
蒙古族民歌的特点。
录音机钢琴教学磁带、教材、听唱法学唱歌曲《学习用轻快的声音演唱歌
曲，引导学
生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏；通过聆听学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙<
br>古族的生活习惯与音乐特点。
六咯咯哒聆听公鸡母鸡
表演1、母鸡叫咯咯
2、我的小鸡。
2、下蛋喽知识目标 1、通过欣赏乐曲《公
鸡母鸡》《下蛋喽》，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。
2、认响板并学习其演奏方法。
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能力目标听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助
学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。
并能有感情地演唱歌曲。
情感态度通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受
到的意境与情感，
要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
重点能有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
难点学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演
歌曲的方式方法。
录音机，多媒体、钢琴、教材、让学生在欣赏、演唱、响板演奏
等多种音乐活动中，
感受多元、融合的音乐剧表演中能够创编动作表演音乐发展之间的关系。
七大海的歌聆听 1、大海摇篮2、海上风暴。
表演1、海2、云知识目标通过欣赏乐曲《大海摇篮》《海上风暴》，引导学生练习
用简单的图形谱线段图表现音乐的形象。
能力目标听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲
舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。
并能有感情地演唱歌曲。
情感目标通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生
通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
重点有感情地演唱歌曲《云》难点学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。
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光。
力。
歌词创编。
八幸福的生活聆听 1、快乐啰嗦 2、阳光下的孩子 3、夏天的阳
录音机，投影，钢琴、教材、。
演唱并表演；学习利用身边的物品制造声响，
增强综合创编的能
表演1、彝家娃娃真幸福2、乃呦乃知识目标1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐
特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能初步听辨高和低的音。
过程与方法能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
情感目标能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。
培养创编能力。
重点1、感受彝族音乐、体验彝族音乐2、提示学生衬词应唱得轻巧，歌曲演唱得要轻
快而富有弹性。
难点、通过聆听，体验彝族民歌的风格和韵味，学做一二个彝族舞蹈动作，并随着
音乐表演。
大录音机，投影，钢琴、教材、。
分通过听唱法欣赏、演唱彝族音风格的歌曲感，通过欣赏图片，教师讲解了解一些
少数民族的服饰特点、风俗习惯等。
九巧巧手聆听1、我有一双万能手2、铁匠波尔卡表演粉
刷匠2、理发师知识目标1、聆
听歌曲《我有一双万能的手》,体会歌曲活泼、愉快的情绪。
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师》。
能力目标通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，
歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的
双手进行创造，并从中体会到成功的快乐情感目标通过小组合作表演
培养学生的参与创造意识。
重点掌握节奏型及能为节奏 ||和|-|配上拟声词。
感受劳动
2、能理解劳动的愉快、并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发
难点指导学生用愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、鼓励学生大胆地表现自己。
录音
机、琴琴、教学磁带、沙球、双响筒、碰铃、课件、剪刀、吹风机、镜子、梳
子、毛巾、喷雾瓶若干、教
材、利用沙球，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演
奏方法。
十汪汪与咪咪聆听1、小狗圆舞曲2、跳圆舞曲的小猫表演猫咪别淘气2、谁在叫知识
目标运用×和×编
创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
能力目标能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
情感目标通过聆听、表演和编创活动，突出汪汪与咪咪的主题，培养学生的爱心与
观察能力。
二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
重点理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
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难点1、在编创节奏中，再次熟悉运用╳╳和╳节奏。
分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。
录音机钢琴教学磁带、教材、要求学生聆听自编游戏歌曲要求自
创动作引导学生用打击乐器为同学作伴奏，
成游戏进行表演。
十、教学进度表【人教版一年级音乐下册教学计划】
从学生的自创运用中选编
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