一年级下册传统文化教学计划
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一年级下册《传统文化》教学计划
《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员
会审查通过的地方课程，学习
传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结
合，
并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使
学生明白热
爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
一、学生情况分析
一年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于
年龄小，自制能力差，课堂太
随便。受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。上
课注意力不集中，经常走神，说话随便。首先应从培养
他们的学习兴趣入手，使
他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口
的儿歌，使他们喜欢统文化。
二、教材分析
本册教材包括“齐鲁名人”、“诗歌诵
读””神话传说””传统节日””名
胜古迹”五个单元。“诗歌诵读”：学习、了解中华民族传统原创经
典，受益于
千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：“经典
回放
”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思
想和教学的意图呈现出来，提
出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设
计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、
交流中完成学习活动）；
“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间）等。
三、教学目标
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的
博大精深，能聆听到古
代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重点难点
培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。
五、教学措施
根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措
施：
1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学
生的心理体验，教学中要
培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为
特征，旨在倡导
研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。
4、要关注学生的情感体验。
5、注重评价的过程性和激励性。
六、教学进度
一周 常规教育
二周、15《孔子(上)》
三周、16《孔子(下)》
四周、17《孟子》
五周、18《曾子》
六周、19《墨子》
七周、20《杂诗》
八周、21《偶成》
九周、22《明日歌》
十周、23《盘古开天》
十一周、24《夸父追日》
十二周、25《常娥奔月》
十三周、26《精卫填海》
十四周、27《春节》
十五周、28《元宵节》
十六周、29《清明节》
十七周、30《孔庙与孔林》场
十八周、31《孔府》
十九周、32《泰山》
二十周、33<趵突泉>34<蓬莱与劳山>
一年级下册《传统文化》教学计划
百.小