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一年级下学期语文教学计划2020

新的学期开始了，为了使班 级形成良好的学习氛围，
语文老师制定了教学计划。下面是第一范文网小编收集整理关于
一年级 下学期语文教学计划的资料，希望大家喜欢。
一年级下学期语文教学计划篇一 一、指导思想：
以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的
决定》的精神为指导，以《全日 制义务教育语文课程标准(实验
稿)》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导
自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养
创新精神和实践能力，促进每个学生的全 面发展，为他们的终身
学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：
本班学生54人，其中男生26人，女生28人。 学生年龄较
小，他们从幼儿园进入里小 学的大门，比较难适应小学生活，不
少学生自律性差。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。
有部分学生有说普通话的意识，能 用简短的普通话与老师和同学
做简单的交流，但还有个别在语言的交流和同学做简单的交流，
上 还有些困难。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断督促。
现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个 性强又怕困难，本学
期将加以正确引导，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程。
三、教材分析：

本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语
交际几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了
解学校生活，了解学习常规。然后是汉语 拼音部分，共13课，
在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课
文， 识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字
12-14个。20篇课文分作4个单元， 大体按由浅入深的顺序编排，
每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文
园 地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能
力。此外，全册设6个口语交际话题，安排 在每个单元后面，使
学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400
个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材特点：
(一)综合性
教材采用多种方式体现语文学科的综合性， 以便使初入学的
儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、
阅读、口语交 际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、
学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学 习能力的
培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音
阶段，适当出现短语、 句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识
部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了
趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又

如，在课后练习 和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读
读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能 力的整
体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
(二)科学性
汉 语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童
学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的 字，都是最常见
的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。
儿童最先认的字 ，是与他们的生活关系最密切的爸、妈、我。全
册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。 此外，识
字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、
按事物归类识字等形 式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认
识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到 繁、
由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，
帮助学生逐步掌握汉字的 笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，
使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
(三)时代性
这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气
息、人文色彩和 情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿
童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻 炼、大
胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、
敬爱父母的美好心灵， 《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护
环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自 选

商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内
容，通过有趣 的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。
(四)趣味性
教材的各个部分都 体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，
在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画 、
拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力;在课后
练习和语文园地中，大量采用 我会读我会写我会说我会画等形
式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜
闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣
盎然地学习。
(五)广泛适用性
针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材
内容兼顾城 乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和
创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在 生活实践中
主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导
学生有意识地认记身 边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，
本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊 住山
洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助
图画或通过其他方式认读生 字，读通课文，在自己认字和阅读的
过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。
一年级下学期语文教学计划篇二 一、课标对本学科的要求。
(一)识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔 画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用
硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、
整洁。
5.学会汉语拼音 。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写 字母，
熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字
典，学习独立识字。
(二)阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
共2页，当前第1页12s(“hzh3”);s (“hzh4”);s(“hzh4b”);一年级下学
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