2019-2020学年一年级音乐下册教学计划
今生今世的证据-广州教研
2019-2020学年一年级音乐下册教学计划
一、发声训练部分：
培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或
轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵
母。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、
读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
2、
视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四
度、减五度外的自然音程和da da、
dada dada、da（a）、da da
da、dada da da、da（a a）、da
空da等节奏。）
3、 练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器
的不同音
区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五
度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，
比较各种时值音的长
短。听辩并说明音的强弱差别。
三、欣赏部分：
培养学生欣赏
音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐
的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏
、速度、力
度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻
快、热烈、活泼、
优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、
舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析：
在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所
以，在本
学期在教学中应该注意以下几点的实施：
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愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，
都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃
，主动积极地投入感受音
乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：我们在
教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与
追求，从而进行审美教育和品德教育。
本学期
在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的
高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中
逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌
词，发展
学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基
础。
学生情况分析：
本学
期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对
待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计
不均衡，情况参差不
齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培
养，重
点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，
我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动
的学习。增强学生身体的
协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分
的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生
能够充分发展。
3
、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣课堂形式设计多
样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性
以及表演性。最大限度的
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调动学生的积极性
。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注
意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力
及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
教学措施：
1、一年级的新生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势。
2、在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每
个技术动作都能非常到位。
3、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性
教学进度及时间分配：每周两节课
教
学辅导计划：在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时
辅导纠正，针对不同学习水平的学生做不同
的辅导，确保每个学生都
受益。
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