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三年级阅读石榴阅读答案
【篇一：《石榴》主题阅读教案】



材分析：

《石榴》是小学语文第五册第五单元中的一篇课文，全文以季 节的
变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，
字里行间流露出作者对 石榴的喜爱之情。课文共有四个自然段，第
一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写 在春天
和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形
态；第三自然段写在秋 天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的
形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石 榴的
喜爱之情。本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生
学习语言和习作的范例。

一、教学目标

1． 学会本课10个生字，能运用结合语言环境、联 系生活实际、动
作演示等方法理解新词在文中的意思。

2．能读懂课文内容，体会作者对石榴喜爱、对家乡深深热爱之情。

3．能有感情地朗读课文。

4．读读描写石榴的句子，初步理解拟人化的写法。学习课文第 四自
然段的写法，品尝一种水果说一段话。

5.拓展阅读郭沫若的《石榴》

二、教学重点、难点：

1．本课的重点是朗读训练，让学生在读中了解石榴的生长过程及特
点。

2．引导 学生体会作者在文中所表达的思想感情，在读懂本文的基础
上，学习作者的观察方法，运用本文的写法， 写一种水果。

教具：多媒体课件

三、教学过程：

（一）情景导入，激发兴趣

1、我给大家带来了水果，你们看这是什么水果？出示课题。伸 出小
手跟老师一起写“榴”字。2、今天我们一起去枣庄，去看看那里驰名
中外的石榴园。
（二） 初读课文，整体感知

1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子

2、检查初读情况（课文 读完了，能不能把这些词语读正确，先让一
组拉火车读，

（1）出示生词

喜讯是什么意思（好消息），那“讯”就是“消息”了。我们来看“讯”，
什么结构？（左右） 看老师写，伸出手来和老师一起写，注意第三
笔是横斜钩，拿出片子看课后第二题， 把“讯”字描1遍。

（2）出示第二组词语

3、说话训练：用上面的词语介绍石榴。相机板书：枝叶、花、果

总结：文章就是根据石榴抽枝长叶、开花、结果的顺序写的。

（3）谁能读好儿化音。（2人读，再齐读)

三、学习第1自然段：

1、什么地方的石榴园最有名呢?（枣庄）你是从哪句话中知道的？
（指名读第1自然段）你们知道枣庄 在哪个省吗？（山东省）

2、哪个词说明枣庄的石榴园在世界上名气很大？（驰名中外）

“驰名中外”能不能换个词说说？（相机出示：闻名中外、举世闻名、
闻名遐迩、远近闻名）

这么多的词语都是“驰名中外”的好朋友，我们一起来读一读。

3、家乡的石榴园这么有名，作者一定会觉得非常（自豪、骄傲）。

谁能用自豪的语气读一读这句话？（出示第一自然段）

3

、指名读课文（其他同学思考石榴在不同的季节怎样生长？）

5、师：这节课接 下来咱们就来仔细地读读课文，去看看春天、夏
天、秋天石榴树都是什么样子的，好吗？

（三）细读课文，深入领悟

a春天抽枝长叶

1、师：轻声读第二自然段，把你最喜欢的句子圈出来。 （学生读
课文是板书 春：抽枝长叶 有顺序

夏：开花

秋：结果）

2、谁来读读你最喜欢的句子

b夏天开花

出示

3、为什你喜欢这一句啊？一般“活泼”是用在谁身上最多？（小朋友）
这句话中把石榴花比作了什么？ （把石榴花的样子比成了小喇叭）

出示2幅石榴花图，你就是石榴花，做鼓着劲吹的动作 ，（同学们
活泼的样子真可爱）

作者把石榴花当做活泼的小朋友，一下子就生动了 ，石榴花更可爱
了，更表达小作者对石榴的喜爱之情。板书：可爱

（6）谁能把把石榴花可爱的样子读出来。（2人读，齐读）

c秋天结果

1、热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
小石榴是怎样一天天长大 ，成熟的呢？

默读课文第三自然段，做上记号。

2、交流 （出示 颜色变化的句子）石榴颜色的变化先抓住“青绿色、
青中带黄、黄中带红、一半儿黄，一半儿红”这些表 示颜色的词语，
让学生体会颜色的诱人。（课件出示不同颜色的石榴体会）赶快来
美美地读吧！

3、接下来老师要考考大家，出示填空：它的外皮先逐渐最后 。
（先练练，再说。让学生体会石榴在一天天地长大和成熟。）

指导朗读这一部分

4、在写话中，我们也能用上这样的词，看图说话。

5、石榴在一天天地长大，一天天地成熟，现在让我们一起来看看熟
透的石榴是什么样子的。 （出示成熟的石榴，边看边让学生来介绍
看到的石榴的样子，你觉得还会有哪些样子呢？）

a作者看到了这些石榴后，又是怎样写的呢？（出示描写石榴形状
的句子。） 请学生自己读读这句话，从这些话中你体会到了什么？

b学生进行交流（体会到作者观察的 仔细；石榴好象很调皮，把石
榴当成娃娃来写了，读了以后我也喜欢石榴了????）

6、再读课文，这些石榴娃娃会做什么动作呢？

a结合“扒开、张望”指名表演。

b多可爱的石榴娃娃呀，它会向人们报告着哪些成熟的喜讯呢？它
会怎么说？

c指导朗读。这么可爱的石榴娃娃，让我们不得不去喜欢它，现在
你能通过读来表现出来吗？

d、吃石榴

1、看图，这时你摘下一个石榴，剥开外皮，你会看到什么呢？齐读
第四段。谁再给读读，其他同学思考，作者从哪几方面写石榴子的？

2、生（形状 ），你读读写形状的句子，现在我们知道了石榴子的形
状是（生：玛瑙般的），出示玛瑙图，这就是玛瑙 ，它和石榴子有

个共同的特点是？（晶莹透亮），所以作者把石榴子比作什么（玛
瑙）

（学生说不出形状时，先体会比喻写法，在告诉学生，玛瑙般的就
是石榴子的形状）

3、他们一颗颗紧偎在一起，给你什么感觉？（找两个女孩紧偎在一
起）（团结、可爱??），

4、取几粒石榴子放入口中嚼嚼什么味道？（酸溜溜、甜津津） 你
读读，真是又酸又甜。

板书：形 色 味

5、师生小组合作读，老师读开头，一组读形状句子，二组读颜色，
三组读味道。

（四）积累语言，尝试运用

1、这段抓住石榴子的形状、颜色、味道的，运用拟 人比喻手法把石
榴子写具体。老师给大家带来几种水果，在组内说说你喜欢什么水
果？水果的形 状、颜色、味道是怎样的？

2、出示水果图片

桔子、香蕉、猕猴桃、西瓜、火龙果

3学生边看图，边回忆说。

4、指名2人说。

5、学生练笔（有时间就在纸上写）

6、总结全文：

作者有顺序、细观察、抓特点，把石榴可爱的样子写得非常具体。

石榴太可爱了，这就是我家乡枣庄的石榴，作者不仅爱石榴，更爱
自己可爱的家乡。

7、出示第一段齐读

（五）作业

1、背诵积累课文中自己喜欢优美的词句。

2、仿照课文第四段写一种水果。

板书设计：

春抽枝长叶有顺序

细观察

16、石榴 夏 开花抓特点

可 爱秋结果 写具体

子 形 味

【篇二：小学三年级语文阅读训练试题及答案】

xt>一、（考你识字能力）

请你用“√”给下列字选择正确的读音。（4分）

二、（考你收集能力）你能写几个表示“看”的成语？还能写几个描
写春天的成语吗？（4分）

三、（考你辨别能力）

读句子，从括号内选一个正确的词填在横线上。（2分）

1、不经过努力，谁也不会___成功的。（轻松 轻易 轻便 容易）

2、面对 狼的威逼利诱，老山羊___道：“你的本性我知道，我的伙
伴在哪里，我也知道。不过，你什么也别想 得到！”（谎言 美言 忠
言 直言）

四、（考你辨别能力）

读下列句子，在表示疑问的句子后面划“√”。（3分）

1、你想过如果什么也看不见会多么痛苦吗？（ ）

2、难道这样行吗？ （ ）

3、你一天能栽多少棵树？ （ ）

4、当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不
对他产生同情之心呢？（ ）

5、你知道“大眼睛”这幅照片是谁拍摄的吗？（ ）

五、（考你记忆能力）按课文内容填空。（11分）

1、北方的二月，春天在（ ），冬天在（）。（《春潮》）

2、在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫（ ）、头发（ ）、双
目（ ）的老人。（《语言的魅力》）

3、兰溪三日桃花雨，（ ）。（《兰溪棹歌》

4、春色满园关不住，（ ）。（《游园不值》）

5、太阳花的事业，这样（ ），这样（ ）。（《种一片太阳花》）

6、我是一颗星星，从（）的天幕坠落到（）的地毯上。（《花之
咏》）

六、（考你分析能力）根据你对课文的理解回答。（5分）

1、《渴望读书的“大眼睛”》、《我只看见你的眼睛》、《永生的
眼睛》三篇课文的共同点

是，

不同点是。

2、“我握过的手多的不计其数，但均 不曾留下太深印象。”“看着这
双手，我看到了一山山翠绿的森林??”这分别是《一双手》一课中的< br>开头和结尾的两句话。请你分析他们在课文中的作用。

3、在我们 学过的本册课文中，有许许多多的有鲜明个性的主人公。
谁给你留下了深刻的印象？为什么？

七、（考你心中偶像）照样子填空。（3分）

例：童第周（生物学家）

严济慈（ ）华罗庚（ ）竺可桢（ ）

李四光（ ）茅以升（ ）高士其（ ）

八、（考你阅读能力）读下列短文，回答问题。（12分）

老人与海（节选）

作者：海明威

他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十 四天，
一条鱼也没逮住。头四十天里，有个男孩子跟他在一起。可是，过
了四十天还没捉到一条 鱼，孩子的父母对他说，老人如今准是十足
地倒了血霉，这就是说，倒霉到了极点，于是孩子听从了他们 的吩
咐，上了另外一条船，头一个礼拜就捕到了三条好鱼。孩子看见老
人每天回来时船总是空的 ，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人
拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼*，还有绕在桅杆上的帆。帆上用 面粉
袋片打了些补丁，收拢后看来象是一面标志着永远失败的旗子。

老人消瘦而憔悴，（ ）。脖颈上有些很深的皱纹，（ ）。腮帮上
有些褐斑，那是太阳在热带海面上 反射的光线所引起的良性皮肤癌
变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，
留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象
无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般 古老。他身上的一切都显得古
老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。
（ ）。

问题：

1、请你写出你对加横线词的理解。

2、第一段的主要内容是： 。

请你说说理解这段内容的关键是：

3、第二段主要是围绕老人的外貌特点展开描写，有些 地方还较为
详细的描写了这些特点所形成的原因，有些则没有。请你根据作者
的写作风格，展开 你想象的翅膀，把这些地方补起来(也可以在句子
的前面补写)。

4、读过这两段话，给你总的印象是什么？

三年级下册期中语文考试卷

一、在括号里将不正确的音节划去：

使劲(jingjin) 长城(cheng chen) 万众一心(xin xing)

赢钱(yinying) 姿态(zi zhi)酿出 (liangniang)

一、看拼音写词语，

nu li wanyanan jiao zhan dingjie tie

aishang xian jinlong zhao xiao yingying

gengdi hutu zangmin rui xuechujiang

三、辨字组词：

原( )蓝( ）垦( ）度(）亏( ）暮(）

愿( ） 篮() 恳( ) 渡( )朽( ) 幕

()

四、补充下列词语：

星罗()布精()团结促( )谈心若( )若现

错()复杂运()气力热火( )天千( )百态

流连忘()( )天盖地 水天相( ) 连( )起伏

五、在括号里填上合适的词：

( )的长城积极地() 激动得( )

( )的波浪刻苦地() 伤心得( )

发出 ( )冒着( ) 参加

( )

六、写出下列词语的近、反义词：

希望()( )清晰( )() 增添( )

( )

犹豫()( )简单( )() 顽强( )

()

七、按要求写词语：

【篇三：三年级阅读短文练习】


来两个石 榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，
在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。 我不明白这儿怎么会
有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。

我打开石榴 的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。
它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那 一粒粒籽儿吃在
嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和妹妹都说石榴好吃。

妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃

，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。”吃 着石榴，想
一想妈妈的话，我明白了，看事物可不能只看外表！

1、从文中找出下列词语的反义词。

光滑（） 内心（ ） 糊涂（ ）

2、填空。

（1）说石榴不好看是因为（ ）。

（2）说石榴好看是因为（ ）。

（3）说石榴有用是因为（ ）。

3、下面哪一句是比喻句，在括号里打“√”。

（1）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（）

（2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。（）

4、用一句话写出短文第二自然段的意思。

5、读了短文你明白了什么？



大象想做一条裤子，用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。
它走着走着，遇到了狗熊。狗熊说 什么事请把你急成这样 大象说
我想做条裤子可是自己不会做狗熊得意地说：“这很简单，我比您巧
得多，我给您做吧！” 狗熊接过布，很快就裁完了。他越看越肥，
便用剪刀把裤脚剪瘦了点儿。做成以后，它把裤子穿在自己的 身上，
看了看，还是肥。它自言自语地说：“这裤子肥得像水桶，还得往下
剪。”狗熊脱下裤子 剪了又剪，把裤子缝好了又试了试，这回不肥也
不瘦。它高兴地说：“大象穿上一定合身。”狗熊捧着做 好的裤子，
十分得意地向大象家里走去。

1、给短文加上一个合适的题目，写在短文前面的横线上。

2、给第一自然段空白处加上正确的标点。

3、这篇短文主要讲什么？

４、狗熊给大象做的裤子会合身吗？为什么？

3燕子专列

于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把
它们送

到火车站 。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，
顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四 处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑
皑白雪

的山间岩 缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十
几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她 一点也不在乎。

间缝处

2、按课文内容填空。

（ ）的春寒 （ ）的大雪 （）的山路

3、请用“○”标出居民们寻找燕子的动作词，并说说你从中体会到什
么？

4、你喜欢贝蒂吗？如果你有机会见到贝蒂，你会对她说写什么？

5、写出下面词语的近义词。

濒临（ ） 四处（） 疲劳（） 僵硬（ ）

4可贵的沉默

孩子们会感受爱了 但这还不够 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的
他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西我接着问 你们中间还有谁
知道

爸爸妈妈的生日请举手

一、在空白的地方加上标点符号。

二、写出下面词语的近义词。

迅速（ ） 兴奋（ ） 索性（ ） 蕴藏（ ） 珍贵（ ） 意识（ ） 阻
止（ ） 传染（ ）

三、划去括号不正确的读音。

四、这“极为珍贵的东西”是什么？

五、为什么说孩子们的沉默是可贵的？

5野菊花

吗 也许它不引人注目 因为它只不过是一朵朵普普通通的小花 我特
别喜欢野菊花。

记得我小时侯在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，
来到一处

野菊花不仅外形很美，生命力强，还有很多用途。那天我爬上山坡
去摘花

我觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消毒止
血的功

野菊花土生土长，无所需求，却默默无私地向人们奉献。我喜爱它
的朴素，

它的顽 强。我觉得人不正需要有一种野菊花的精神吗？要像它那样
默默地生长，不求索取，只是给予，给予??

我愿做一朵小小的野菊花。

1、给第一自然段加上标点符号。

2、给词中带点的字选择正确的解释，写在后面的括号里。

（1）我直叫痛（） ．

a、一个劲儿地、不断地 b、公正的 c、直爽

（2）清热败火（） ．

a、输 b、解除、清散 c、毁坏

3、选择你认为能最恰当地概括第二自然段段意的句子打上对号。

a、我特别喜爱野菊花。（ ）

b、我特别喜爱野菊花，因为它外形美、生命力强。（ ）

4、从文中找出自己喜欢的句子抄写在下面，并写出喜欢的理由。

我喜欢的句子是 我喜欢这句话的理由是

5、野菊花有什么用途？

6、野菊花的什么精神值得人们学习？

6一面五星红旗

突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇
地问：“那

是什么？”

我犹（ you rou ）豫了一下，把国旗慢慢解(jie jia)下来，再展开。
这面

做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

老板拍了拍我的肩膀 ，告诉我可以用这面旗子换面包。

我愣了一下，然后久久地凝（yi ning）视着手中的五星红旗。老板
转身拿

起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少 又拿起两块面包递给我

可以吗 交换吧老板冲我打着手势 我摇摇头 吃力地穿上大衣 拿着
鲜艳的国旗 咧咧趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不
知道了

我醒来的时候，我发现自己躺在医院 的病房里，身边站着的就是面
包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费
用由我来付。”

一、在空白的地方加上标点符号。

二、划去括号里不正确的读音。

三、短文的第五自然段应用怎样的语气来读？（ ）

Ａ、犹豫 Ｂ、坚决Ｃ、低沉

7三个朋友

说完，他拿出了那件旧棉袄给这朋友看。

1、读拼音，在括号里写出词语。

2、在括号里填上合适的量词。

一（）朋友一（）书信 一（）巨石

一（）棉衣一（）好话 一（）松林

3、填空。

当一个朋友迫切需要一件棉衣时，两个朋友知道后，一个