(完整word版)人教版五年级下册数学教学计划及进度
哈师大附中-一年级数学下册期末试卷
人教版五年级下册数学教学计划及进度
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是根据小学
整理的人教版五年级下册数学教学计划及进度，因此老师及
家长请认真阅读，关注孩
子的成长。
人教版五年级下册数学教学计划及进度
一、学生情况分析：
五年级(
)班共有学生( )人，大部分学生对数学学习的积极
性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，
抽象思维
水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学
习数学的能力。在课堂上
大部分学生能积极主动地参与学习
过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合
作
等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自
主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识
差, 上课不
认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
本学期重点抓好学习
上有困难的学生教学，在教学中，面向
全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入
最佳学习的动态。
二、教材简析：
本册教材共编排了七个单元的教学内容。在数与代数领
域教
学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。
在空间与图形领域教学图形的变
换、长方体和正方体。在统
计与概率领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问
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题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方
体两个单元来教
学，还安排了数学光角的教学内容，体会解
决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，<
br>感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实
践活动，教学一些基本的数学思想和方
法。教材还编排了一
些你知道吗，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹
性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，
学生的学习能力和自我意识比中年级
强。教材适当调整了编
写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习
等栏目与版块
。
三、教学目标及要求：
(1)基础知识：
①理解分数的意义和基本性质，会比
较分数的大小，会把假
分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比
较熟练地进行
约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及
2、3、5的倍数的
特征;会求100以内的两个数的最大公因数
和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌
握分数加、减法的计算方法，
比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、
减法的
简单实际问题。
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④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行
单位之间的
换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体
和正方体的体积和表面
积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一
个图形的轴对称图形，以及将简单图
形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋
转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，
并解
释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统
计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示
数据。
(2)基本技能：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初
步形成综合运用数学知识
解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学
思想方
法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的
数学的意识，初步形成观察、
分析及推理的能力。
(3)情感态度和价值观：
①使学生积极主动参与获取知识的全过程，
让他们认识到数
学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
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②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高
学生的相互合作能力和
人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思
当天的学习活动，
适时教育学生要积极参与学习活动、学习
上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。 <
br>④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致
用，体会数学就在身边，借以激发和保护
学生对数学的好奇
心和求知欲。
四、教学措施：
(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决
问题。
(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
(5)学生能预习教材，提出
知识重点，自己是通过什么途径
理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方
法。
(6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主
张探究式、体验式的学习方法，培
养学生的动手操作能力和
发散思维能力。
(7)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，
各抒己见，互相启发,
自己找出解决问题的方法，体验学习
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数学的快乐。
(8)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所
提高。
(9)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握
学习方法。
(10)教
学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的
设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问
题情
境，属于符合学生认知规律的教学过程。
五、教学进度
一、图形的变换(4课时)
二、因数与倍数(6课时)
1、因数和倍数
2课时左右
2、2、5、3的倍数的特征 3课时左右
3、质数和合数 1课时左右
三、长方体和正方体(12课时)
1、长方体和正方体的认识 2课时左右
2、长方体和正方体的表面积 2课时左右
3、长方体和正方体的体积 7课时左右
整理和复习 1课时
粉刷围墙 1课时
四、分数的意义和性质(20课时)
1、分数的意义 4课时左右
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2、真分数和假分数
3课时左右
3、分数的基本性质 2课时左右
4、约分 4课时左右
5、通分
4课时左右
6、分数与小数的互化 2课时左右
整理和复习 1课时
五、分数的加法和减法(7课时)
1、同分母分数加、减法 2课时
2、异分母分数加、减法 3课时
3、分数加减混合运算 2课时左右
六、统计(3课时)
打电话 1课时
七、数学广角(2课时)
八、总复习(4课时)
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br>学计划及进度就到这里了，希望这篇文章能对大家有所帮
助。
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