韩国岭南大学-英文名言

古诗词鉴赏中的炼字题型解答方法
一、从词性切入

一般来说，诗 歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语
上，根据这三类词语的语法特点分析，动词主 要表现描写对象的动态变化，
强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形< br>容词主要着眼对象的静态；副词主要表现描写对象的程度范围。


例、古人评 诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练
传神的一个字，你认为这首诗第三联两 句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为
什么？请结合全诗简要赏析。


过香积寺

王维


不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。


【分析】唐人五言诗工在一字，谓之“诗眼” ，沈德潜在《唐诗别裁》中说：
“‘咽’与‘冷’见用字之妙。”

【答案】这两句中的诗眼当是“咽”“冷”二字，“咽”字是动词，“冷”字是形容
词，“咽” 着重从动态的方面来写，写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而
发出低弱的吟声，仿佛人的鸣咽之声；“ 冷”从静态方面来写，写的是披洒
在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷；诗句中的“咽 ”“冷”
二字一静一动，绘声绘色、精练传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。



二、从描写对象切入

古人写诗，“看山则情满于山，观海则情溢于海” ，这里所指的山和海都是
特定的写作对象，也就是诗人在诗歌中描写的特定意象，我们在分析诗人
炼字的时候，不要舍近求远，有时答案就在写作对象诗句当中，而很多考
生往往忽视了这个最简单的现 象。


例、结合全诗，评析第三联中“穿”“数”的艺术效果。


溪亭

林景熙


清秋有馀思，日暮上溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行穿林叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。


【分析】“穿”“数”描写所涉及的对象都是 诗人自己，“穿”描写的是诗人独自
一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一人百无聊赖地数起了流萤 ，综合
全诗分析，“穿”“数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无
聊的心境。


三、从表现手法切入

诗歌的表现手法极为丰富，常见的有比 喻、拟人、夸张、对比、起兴、映
衬、抑扬、双关渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析 诗
歌的炼字时，最好从表现手法切入，先点明作者使用了什么表现手法，然
后分析使用这种手法 的表达效果。


例、简析诗中“带”字的妙处。


粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）

谭敬昭


江上青山山外红，远帆片片点归艭。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。

【分析】“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而
说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。




四、从表达效果切入

表达效果主要是作者通过某一表现形式所要达到的目的，就诗 歌而言主要
是作者通过某一特定意象的描写而达到的效果，这种效果从语言方面来说
可以概括为 生动传神、含蓄凝练、形象鲜明、质朴自然、色彩丰富、辞藻
优美、节奏感强、韵律和谐等；就风格方面 来说主要可以概括为苍凉悲壮、
雄浑豪迈、清新、平淡、沉郁、缠绵、俊逸等。


例、诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？


听蜀僧弹琴

李白


蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，余响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。


【分析】“一挥手”是写蜀僧 弹琴的姿态（动作、技艺），“万壑松”写出了
琴声的音乐效果，表现了弹奏技巧的高超。


五、从结构作用切入

诗歌的结构作用主要表现为词语在起、承、转、合 方面的作用，起就是总
领全文，一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、设置悬念等方面的作用；
承就是承接过度的意思，一般有承上启下的作用；转就是转折的意思，一
般是由一个内容到另一个内容 ，通常是诗歌的关键处；合就是总结的意思，
通常有总结全诗、点明主题、画龙点睛的作用。


例、本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。


夜归

周密


夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

【分析】本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深” ，刻
画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。


随后，诗人以“冷燐”“萤”“ 月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥
径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以 深夜犹见“补衣灯”
的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜
归 家的复杂心情，意味深长。


六、从文化知识切入


古代诗歌本身就是文化品位很高的一种文化表现形式，诗人在写作过程中
往往会将大量的文化知识巧妙地 熔铸在诗歌里，如果我们在平时的学习中
重视文化知识的积累，在考试的关键时刻结合诗歌进行理解，就 能左右逢
源。


例、前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。 诗中“折柳”的寓
意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？


春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？


【分析】本题考查对诗歌“关键”之 处（即“诗眼”）的理解，实际就是对炼
字的考查。如果平时对“折柳”这个文化知识有所了解，解答这 个问题应该
不会很难。其实，中学教材中有关“柳”这个意象的诗歌很多，如《诗经》
中的“昔 我往矣，杨柳依依”，王维的“客舍青青柳色新”，柳永的“杨柳岸，
晓风残月”等。根据传统文化的解 析，“柳”谐音“留”，希望留下，不要离开，
有依依不舍的意思。因此，如果考生能够从平时积累的文 化知识入手，解
答时就容易得多了。


七、从文学常识切入
< br>这里所说的文学常识主要是诗歌体裁方面的知识，具体表现为诗歌的平仄、
对仗、押韵、节奏等方 面的基本知识，有时我们从这些最基本而又最容易
被忽视的地方入手，常常可以事半功倍。


例、此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？


次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸失，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。


【分析】两字各有其妙，如果说“阔”字更好 ，就可以从诗歌平仄去分析，
因为“阔”字是仄声，“悬”字是平声，诗歌要讲究平仄相对，读起来才有 韵
律美，声调也更为响亮；另外因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺
远无际，所以有视野 十分开阔的强烈感受。


八、从联想想象切入

联想想象是文学 的基础，正如刘勰在《文心雕龙》中所言，“观古今于须臾，
抚四海为一方”；金开诚先生也说过，诗词 鉴赏始终离不开一个想字，在鉴
赏过程中，根据诗词的内容进行联想想象，就可以有效地还原诗歌的场景 ，
把握作者的用字之妙。


例、对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？


木兰花

宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。


【分析】这是一首著名的宋词。上阕 写景，由“风光”（风景、景色）总领，
从“渐觉”（越看越好）展开。下阕抒情，前两句由大好春光引 发感慨，慨
叹人生欢娱少，而艰难困苦很多，怎么能吝惜千金而不欢娱哪。结尾两句，
要举起酒 杯劝说斜阳延迟西下，在花丛之间多陪伴一会。读至此可领会到
词人之所以盛赞春光，是因为深感人生苦 多，与“一曲新词酒一杯”“夕阳西
下几时回”同样情怀。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得 热烈，甚
至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃
的景色表现得 淋漓尽致。


九、从词语本身的意义切入
词语的意义就是词语最基本的意 思，词语的意思可以分为基本义、比喻义
和引申义，一般来说，我们在分析炼字妙用的时候，首先必须理 解词语的
基本义，然后在这个基础上结合语言环境进行分析。


例、两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好？为什么？请简
要赏析。

江宁夹口三首（其三）

王安石


落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。


舟下建溪

宋•方惟


客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。

倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。


【分析】“应有”更好。“应有”就是应该会有，这种存在与作者的期望是相
符的， 二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其
中既有希冀与自信，也有失意与怅惘， 更有寻而未见的不甘心，可谓传神
之笔；“犹有”是客观存在，没有悬念，似乎本来就应该如此，因此没 有“应
有”那么好。


十、从情感切入

诗歌是最能直 接表达情感的一种文学形式，正如著名诗人何其芳所言，没
有情感就没有诗歌，诗人情感的表达有的比较 直接，有的比较含蓄，但不

管如何表达，诗歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些带 有情感的诗
眼当中。所以，抓住情感分析作者的炼字，也是一种行之有效的方法。


例、古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。


菩萨蛮

李白


平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程？长亭更短亭。


【分析】从上阕中的“伤心”“愁”等词可以看出全诗直接抒发了主人公内心
的伤感 与愁苦,因此着一“空字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，
增添了全词的“愁”味，使主题更加 鲜明。