审计学专业排名-上海交大招生网

苏教版五年级数学下册教学计划(最新)

（第 二 学期）
第 十 册 数 学 教 学 计 划

基
本
情
况
分
析
五年级大部分学生的学习态 度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思
考，能够主动进行学习。部分学生动手能力差，缺乏发 散思维的训练；分析问题、理
解问题、解决问题的能力较差；个别学生能力较差，计算和解决问题都存在 困难。还
有的学生学习态度不够端正，做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业。从上学期
的 平时表现和知识质量检测的情况看，学生的成绩从高到低分布基本均匀，有三、四
个同学基础和学习能力 较差，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同
时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作， 全面提高本班的整体教学成绩。

总
的
教
学
要
求












理解方程意义，会用等式的性质解简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间
的相 等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。体会复式折线统计图的特点、作
用，能根据收集、整理的数 据完成复式折线统计图，提出一些简单的问题并加以解
决。理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因 数的含义，能在1～100的自然数
中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内 数的公因数和最大公
因数。理解分数的意义及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将分
数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的
大小。能正 确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法。使学生进一步了解并掌握圆
的特征，会正确计算圆的周长与 面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。体会
数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学 知识和方法解释日常生活现象，
解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简 单实际问题
的能力。体验与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的
积极情感，增强学好数学的自信心。

1 5

1、认真学习新《课 程标准》，领会精神，吃透教材，认真备课，能更好完成教案中个
性化补充，认真细致地批改作业，对学 困生实行面批面改。
2、切实加强基础知识和基本技能的教学，处理好基本训练与创造性思维发展及后 继学
习的关系。
3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学习能力。 关注学 生的个体
差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效地帮助
和 引导。
4、重视培养学生的应用意识和实践能力。
5、把握教学要求，促进学生发展。把握 知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根
据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。
6、在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用
死记硬背的方法。
7、加强学法指导，通过探究、交流、指导、反馈、总结的学习过程，培养学生学习兴
趣，提高 自学能力。

主
要
教
学
措
施









教 学 进 度 安 排
单周
元次
教 学 内 容
课
时
教 学 要 求
教 学 重 点、
难 点
重点：理解方程
的含义，会用等
式的性质解方
程。
难点：把握等式
的性质，理解等
式两边同时进行
乘法或除法运算
时必须考虑特殊
的数 字0。注意
验证。列方程解
决实际问题

重点：能读懂常
见的复式 折线统
计图，并根据要
求把复式折线统
计图补画完整。
难点：能对复式
折线统计图所表
一
1~3
二
3~4


简易方程
折线统计图
理解方程的含义，初步体
会等 式与方程的关系；初
步理解等式的性质，会用
等式的性质解决简单的实
际问题，会列方 程解决一
12
步计算的实际问题。感受
方程的思想方法及价值，
发展抽象思 维能力和符号
感。使学生在积极参与数
学活动的过程中，养成独
立思考、主动与他人合 作
交流、自觉检验等习惯。
经历用复式折线统计图表
示数据的过程，了解复式
折线统计图的作用和特
4
点，能读懂常见的复式折
线统计图；发展统计观
念，培养统计能力。体会
统计 在现实生活中应用，
2 5

三
4~7
四
7~
11
因数与倍数
分数的意义和性质
进一步感受统计方法对于
分析问题、解决问题的价
值。 < br>认识公倍数与最小公倍
数、公因数与最大公因
数。会求10以内两个两个
数的最 小公倍数的方法和

100以内两个两个数的最大
公因数。进一步培养自主
探 索与合作交流的能力，
感受一些简单的数学思想
方法，发展数学思考。
初步理解分数 单位的含
义，进一步理解分数的意
义；探索并理解分数与除
法的关系，会用分数表示< br>计量单位换算的结果，会
求一个数是另一个数的几
分之几的实际问题，会进
行分 数与小数的互化。理
解分数的基本性质，掌握

约分和通分的方法，能正
确进 行约分和通分，会进
行分数的大小比较。进一
步发展数感，培养观察、
比较、抽象、概 括等能
力。初步了解分数在日常
生活中的应用，增强自主
探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。
3 5
达的信息，进行
分析、比较和简
单的判断、推
理。

重点 ：会求10以
内两个两个数的
最小公倍数的方
法和100以内两
个两个数的最 大
公因数。
难点：掌握求最
大公因数，最小
公倍数的方法。
< br>重点：理解单位
“1”和分数单位
的含义，理解分
数与除法的关
系、分 数的应
用。
难点：单位
“1”， 分数的
意义的理解。熟
练、正确地进行
约分和通分，分
数的大小比较
13

16

探索并掌握异分母分数
五
11~
12
六
12~
14

单

周
元

次
七
14~
15
分数加法和减法
圆
教 学 内 容
解决问题的策略
加 、减法的计算方法，能
正确计算简单的分母分数
加、减法。理解并掌握分
数加减混合运 算的运算顺
序，能正确进行分数加减
4
混合运算；并能应用运算
律或运算性 质进行一些分
数加、减法的简便运算。
进一步提高解决实际问题
的能力，发展数学应用 意
识。
感受并发现圆的有关特
征，知道圆的圆心、半径
和直径；能用圆规画 指定
大小的圆；会应用圆的知
识解释一些日常生活现象
11
或解决一些简单 的实际问
题。理解圆周率的含义，
熟记圆周率的近似值，掌
握圆的周长和面积公式，< br>并能应用公式解决相关的
实际问题。
课
时
教 学 要 求
学会用“转化”的策略寻
求解决问题的思路，并能
问题确定合理的解题步
骤， 从而有效地解决问
题。感受“转化”的策略
对于解决特定问题的价
3
值，进 一步发展分析、综
合和简单推理的能力。积
累解决问题的经验，增强
解决问题的策略意 识，获
得解决问题的成功体验，
提高学好数学的信心。
4 5
重点：
使学生经过探索
并掌握异分母分
数加减法的计算
方，能正确、熟
练地 进行计算。
难点：
能运用分数加、
减法解决一些简
单的实际问题。

重点：认识圆的
特征，会画指定
大小的圆，计算
圆的周长和面积，并能解决实
际问题。
难点：圆的周长
及面积公式的推
导。

教 学 重 点、
难 点
重点：使学生在
解决实际问题的
过程中，学会用
“转化”的策略
寻求解决问题。
难点：在合作交
流中探索“转
化”策略合理解
题步骤。

正确理解一些知识的形
成，牢固掌握公式和方
法。能综合运用所学的知
识解决实际问题。培养学
生比较合理的、灵活的计
算能力，发展学生的思维
能 力和空间观念，提高综
合运用所学数学知识解决
简单的实际问题的能
力。

重点、难点：提
高综合运用所学
数学知识解决简
单的实际问题的
能力 。
八
15~
整理与复习
5
5 5