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苏教版五年级数学下册教学计划(2020年最新)

（ 2014 — 2015学年度第 二 学期）
第 十 册 数 学 教 学 计 划
基
本
情
况
分
析

五年级 大部分学生的学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，
能够主动进行学习。部分学生 动手能力差，缺乏发散思维的训练；分析问题、理解问题、
解决问题的能力较差；个别学生能力较差，计 算和解决问题都存在困难。还有的学生学
习态度不够端正，做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业。 从上学期的平时表现和
知识质量检测的情况看，学生的成绩从高到低分布基本均匀，有三、四个同学基础 和学
习能力较差，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅
导和 优等生的指导工作，全面提高本班的整体教学成绩。

理解方程意义，会用等式的性质解简单方 程，能正确理解简单实际问题中数量间的
相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。体会复式折线统 计图的特点、作用，能
根据收集、整理的数据完成复式折线统计图，提出一些简单的问题并加以解决。理 解公











总
的
教
倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义 ，能在1～100的自然数中，找出10
以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因 数和最大公因数。理解分
数的意义及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将分数化成带 分数或
整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。能正确并熟
练 地计算简单的异分母分数加、减法。使学生进一步了解并掌握圆的特征，会正确计算
圆的周长与面积，并 能解决一些与圆有关的简单实际问题。体会数学知识和方法的内在
联系，能综合应用学过的数学知识和方 法解释日常生活现象，解决简单实际问题，进一
步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问 题的能力。体验与同学交流和
学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学 好数学的自
信心。







学
要
求






1 5

1、认真学习新《课程标准》，领会精神，吃透教材，认真备课，能更好 完成教案中个
性化补充，认真细致地批改作业，对学困生实行面批面改。
2、切实加强基础知 识和基本技能的教学，处理好基本训练与创造性思维发展及后继学
习的关系。
3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学习能力。 关注学生的个体
差异，尊 重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效地帮助和
引导。
4、重视培养学生的应用意识和实践能力。
5、把握教学要求，促进学生发展。把握知识的重 点和难点以及知识间的内在联系，根
据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。
6、在直 观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用
死记硬背的方法。
7、加强学法指导，通过探究、交流、指导、反馈、总结的学习过程，培养学生学习兴
趣，提高自学能 力。

主
要
教
学
措
施

单
元
一
1~3
二
3~4













教 学 进 度 安 排
周
次
教 学 内 容
课
时
教 学 要 求
理解方程的含义，初步体会
等式与方 程的关系；初步理
解等式的性质，会用等式的
会列方程解决一步计算的
教 学 重
点、难 点
重点：理解方程的
含义，会用等式的
性质解方程。
性质，理解等式两
边同时进行乘法
或除法运算时必
须考虑特殊的数
列方程解决 实际
问题

重点：能读懂常见
的复式折线统计
图，并根据要求把< br>复式折线统计图
补画完整。
难点：能对复式折
线统计图所表达


性质解决简单的实际问题，
难点：把握等式的
实际问题。感受方程的思想< br>方法及价值，发展抽象思维
能力和符号感。使学生在积
养成独立思考、主动与他人
合作交流、自觉检验等习
惯。
经历用复式折线统计图表
示数据的过程，了解复式折
线统计图的作用和特点，能
简易方程
12
极参与数学活动的过程中，
字0。注意验证。
折线统计图
4
读懂 常见的复式折线统计
图；发展统计观念，培养统
计能力。体会统计在现实生
活中应用， 进一步感受统计

2 5

方法对于分析问题、解决问
题的价值。
的信息，进行分
析、比较和简单的
判断、推理。

认识公倍数与最 小公倍数、
公因数与最大公因数。会求
10以内两个两个数的最小
公倍数的方法和10 0以内两
重点：会求10以
内两个两个数的
最小公倍数的方
法和100以内两
个两个数的最大
公因数。
难点：掌握求最大
公因数，最小公倍
数的方法。

三
4~7
因数与倍数
13
个两个数的最大公因数。进
一步培养自 主探索与合作
交流的能力，感受一些简单
的数学思想方法，发展数学
思考。
初步理解分数单位的含义，
进一步理解分数的意义；探
索并理解分数与除法的关
系，会 用分数表示计量单位
换算的结果，会求一个数是
另一个数的几分之几的实
际问题，会进 行分数与小数
的互化。理解分数的基本性
重点：理解单位
“1”和分数单位
的 含义，理解分数
与除法的关系、分
数的应用。
难点：单位“1”，
分数的意义的理
解。熟练、正确地
进行约分和通分，
分数的大小比较
四
7~
11
分数的意义和性质
16
质，掌握约分 和通分的方
法，能正确进行约分和通
分，会进行分数的大小比
较。进一步发展数感，培 养
观察、比较、抽象、概括等
能力。初步了解分数在日常
生活中的应用，增强自主探< br>索与合作交流的意识，树立
学好数学的信心。
探索并掌握异分母分数加、重点：
减法的计算方法，能正确计
算简单的分母分数加、减
11~
五
12
使学生经过探索
并掌握异分母分
数加减法的计算
方，能正确、熟练
地 进行计算。
难点：
分数加法和减法
4
法。理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确
进行分数加减混合运算；并
能应用运算律或运算性质

3 5

进行一些分数加、减法的简
便运算。进一步提高 解决实
际问题的能力，发展数学应
用意识。
能运用分数加、减
法解决一些简单
的实际问题。

感受并发现圆的 有关特征，
知道圆的圆心、半径和直
径；能用圆规画指定大小的
圆；会应用圆的知识解 释一
12~
六
14
些日常生活现象或解决一
些简单的实际问题。 理解圆
周率的含义，熟记圆周率的
近似值，掌握圆的周长和面
积公式，并能应用公式解 决
相关的实际问题。
重点：认识圆的特
征，会画指定大小
的圆，计算圆的周
长和面积，并能解
决实际问题。
难点：圆的周长及
面积公式的推导。

圆
11
单
元
周
次
教 学 内 容
课
时
教 学 要 求
学会用“转化”的策略寻
求解决 问题的思路，并能问
题确定合理的解题步骤，从
而有效地解决问题。感受
“转化”的策 略对于解决
教 学 重
点、难 点
重点：使学生在解
决实际问题的 过
程中，学会用“转
化”的策略寻求
解决问题。
难点：在合作交流
中探索“转化”
策略合理解题步
骤。



14~
七
15
八
15~


解决问题的策略
3
特定问题的价值，进一步发
展分析、综合和简单推理的
能力。积累解决问题的经
验，增强解决问题的策略意
识，获得解决问题的成功体
验，提高学好数学的信心。
正确理解一些知识的形成，
牢固掌握公式和方法。能综
合运用所学的知识解决实
际问题。培养学生比较合理
重点、难点：提高
综合运用所学数
学知识解决简单
的实际问题的能
力。
整理与复习
5
的、灵活的计算能力，发展
学生的思维能力和空间观
念，提高综合运用所学数学
知识解 决简单的实际问题
的能力。

4 5

5 5