金婚贺词-党员评议总结

新部编人教版2020春小学五年级数学下册教学计划和教学进度表
一、学情分析 < br>五年级的学生已经在数与代数等四大领域掌握了大量的基础知识，他们能灵活地运用，
逻辑思维能 力、空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法，但也有个别学
生接受知识的能力相对弱一些。 备课时应注意优等生与学困生的具体情况，做到有的
放矢。对学困生能进行个别辅导，并给予精神上的鼓 励与帮助，促使其自觉学习。在
本学期的数学教学过程中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体 作用，教师
的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思
考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。在书写上要进
一步提高要求，形成 良好的学习习惯，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。
二、本册教材的教学内容分析：
本册教科书一共安排了8个单元。
（一）数与代数
第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数
加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分 数化成有限小数，也能把有限小数化成
分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；
探索并掌握 分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实
际问题，体会数学与生活的密 切联系。
第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合
运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决
简单分数混合运算的 实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程 中，会分析简单实际问题中的数量关系，
提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要 选择设一个未知数为x，
再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的 过程，
体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
（二）空间与图形
第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体 、正方体
及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识
体 积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能
解决简单的实际问题； 探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作
等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
第六单元“确定位置”能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的
情境中，自 建参数系确定位置。
（三）统计与概率
第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识 学习复式条形统计图和复式折线
统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式 条形统计图、
复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单
的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数
据的中位数、众数 ，并解释结果的实际意义。
（四）数学好玩
本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包 装的学问三个内容，主要目的鼓励学

生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习 数学的兴趣，体会数学思想，锻
炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
三、本册教材的教学目标：
1.结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘 、除法的意义；探索并掌
握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数加、减 、乘、
除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
2.了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
3.能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算 律在分数运算中同样适用；结合实际
情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混 合运算在现实生
活中的广泛应用。
4.通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本 特征，知道长方体、正方体
的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索 并掌握
长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；
探索某些不规则 物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操
作能力和空间观念。
5. 了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计
图、折线统计图直观、 有效地表示数据；通过实例，进一步理解平均数的意义，会求
一组数据的平均数，并解释结果的实际意义 。
6.能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得
一些 初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数
学知识间的相互联系，体 会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学
习的兴趣和自信心。
四、本册教材重点
1. 掌握异分母分数加减的计算方法，并能正确计算。
2. 能正确进行分数加减混合运算；
3. 能正确进行分数和小数的互化；
4. 了解长方体和正方体的的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法；
5. 理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法；
6. 理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
7. 在方格纸上会用数对确定物体的位置。根据方向和距离确定物体位置的方法。
8. 掌握解列方程解决问题的解题方法
9. 提高复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图能力；理解平均数的意义，
学会求简单数据的平均数
五、本册教材难点
1. 学会异分母分数加减的计算方法；
2. 灵活计算长方体、正方体的表面积；
3. 学懂整数与分数的乘法的两种意义之间的联系；
4. 感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积
单位实际有多大；
5. 学会除数是分数除法的意义；
6. 准确理解“南偏东30度”和“东偏南30度”的 不同。在具体情境中，能根据不同
的观察点来判断方向；

7. 能够快速地分析、找到数量之间的相等关系，列出方程；
8. 根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与推测；理解平均数的意义
六、主要措施。
（一）注重基础知识教学：
注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具 或者实际实例，正
确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。
（二）注重培养计算能力：
要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵活。练 习有计划地安排，
在防止学生负担过重的前提下，有计划地安排练习。
（三）注重逐步培养学生的逻辑思维能力：
通过直观教学，引导学生从大量的感性认识中，逐步抽象出数学概念和规律。
（四）培养学生创新意识和实践能力：
提供自主学习，自主活动的时间和空间，使学生有机会 创新。让学生在学习的过程中
不受教师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有广阔的空间，进 行创造性
的学习。鼓励学生动手多在生活中发现数学问题，并解决问题。
（五）学生学习习 惯的培养措施：关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发
学生的学习热情，努力培养学生良好的 行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星
评比”、“每月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，让 学生们在竞赛评比和表扬
中获得进步。
（六）潜能生辅导计划：
1、注重因材施教，进一步做好培优辅差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手
同进步的目的。
2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。
3、为 了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，
差生吃得消的教学手段 。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确
练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。 能在较短的时间里，较好的全面的完成练
习题。
4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地 帮助差生完成基础性作业，直至学生真正
弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。
5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。
七、教学进度表
五年级数学第二学期教学进度表
科
目
上课日
期
节
次
数学
2019年2月25
日
教学内容
教学教科书名称
五年级
年级 及册数
总授课节数
所需
周次
课时
1
94
时
间
起
2.9
讫
2.14
人教版义教课标实
验教科书五年级数
学下册
考试次数 2
出入原
因

实际进度
1-----5
观察物体、因数
5
和倍数

2、5、3的倍数
6 ----10 5
的特征
11----1
质数和合数 5
5
16----2长方体和正方
5
0 体的表面积
21---- 2长方体和正方
5
5 体的体积
26----3
探索图形 5
0
31----3
分数的意义 5
5
36---- 4真分数和假分
5
0 数
41----4分数的基本性
5
5 质
46----5
整理和复习 5
0
51----5
约分 5
5
56----6
通分 5
0
61---- 6分数和小数的
5
5 互化
66----7
图形的运动 5
0
71----7同异分母分数
5
5 加减法
76---- 8分数加减混合
5
0 运算
81----8
折线统计图 5
5
86----9
数学广角 5
0
91-----
期末考试 5
94

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2.17 2.21
2.24 2.28
3.2
3.9
3.6



















3.13
3.16 3.20
3.23 3.27
3.30 4.3
4.6

4.10
4.13 4.17
4.20 4.24
4.27 4.30
5.4 5.8
5.11 5.15
5.18 5.22
5.25 5.29
6.1
6.8
6.5
6.12
6.15 6.19
6.22 6.26






























最新人教版版小学五年级下册数学教
学计划及进度表
一、本班学生学习情况分析：
五年级共有两个班，本学期共有56位学生，本学期插入两位女 生。接任本年级已有一
个学期.本学期是第二学期，在上学期的共同努力下，本年级的数学在全区来比较 ，虽
有些进步，与本区其他学校相比较而言，还是有相当大的距离。学生方面，主要是基
础知识 和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率
高，以至全班平均分不高， 优生不多，差生不少。学生的作业习惯不好，上学期开学
初有近20位学生作业经常没有按时做，到期末 还有几位习惯不好要班主任齐抓共管，
按时完成还成问题。学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待 进一步提高。有相
当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期
利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学

生争取考到90分以上。
二、本册教材内容及前后联系：
在数与代数领域教学因数与倍 数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，
质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识 的基础上教学分数的意义和性质以及
分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公 倍数。
在空间与图形领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础
上，通 过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和
旋转变换；探索并体会长方 体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，
掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探 索某些实物体积的测量方法，促进学生
空间观念的进一步发展。
在统计与概率领域教学众数和 复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，
本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映 一组数据集中趋势的特征数。平
均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中 位数作为一
组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，
也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数
来表示这组数据的集 中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单
元来教学，还安排了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化
的方法解决问题的有效 性，感受数学的魅力。
三、本学期教学目标：
1、基础知识和技能：
①理解分数 的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，
会进行整数、小数的互化，能够 比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及
2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数 加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的
分数加、减法，会解决有关分数 加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关 体积和容
积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的 计算方法，探索某些
实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及 将简单图形旋转90度；欣赏生活中
的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；
根据具体的问题 ，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2、解决问题和方法 1、因数和倍数......................................... ...................2
课时左右2、2、5、3的倍数的特征 (3)
课时左右
3、质数和合数……………………………………………………1课时左右第三单元、 长
方体和正方体（12课时左右）

1、长方体和正方体的认识………………………………………2课时左右
2、长方体和正方体的表面积……………………………………2课时左右
3、长方体和正方体的体积………………………………………7课时左右
整理和复习………… ………………………………………………1课时粉刷围
墙……………………………………………………… ……1课时
第四单元、粉刷都意义和性质（20课时）
1、分数的意义……………………………………………………4课时左右
2、真分数和假分
1、因数和数........................................ ....................2课
时左右2、2、5、3的倍数的特征 (3)
课时左右
3、质数和合数……………………………………………………1课时左右第三单元、 长
方体和正方体（12课时左右）
1、长方体和正方体的认识………………………………………2课时左右
2、长方体和正方体的表面积……………………………………2课时左右
3、长方体和正方体的体积………………………………………7课时左右
整理和复习………… ………………………………………………1课时粉刷围
墙……………………………………………………… ……1课时
第四单元、粉刷都意义和性质（20课时）
1、分数的意义……………………………………………………4课时左右
2、真分数和假分数………………………………………………3课时左右
3、分数的基本性质………………………………………………2课时左右
4、约分……………………………………………………………4课时左右
5、通分……………………………………………………………4课时左右
6、分数与小数的互化……………………………………………2课时左右
整理和复习………… ………………………………………………1课时第五单元、分数的
加法和减法（7课时）
1、同分母分数的加、减法………………………………………2课时左右
2、异分母分数的加、减法………………………………………3课时左右
3、分数加减混合运算……………………………………………2课时左右
第六单元、统计（3课时
打电话 (1)
课时
第七单元、数学广角（2课时）
第八单元、总复习（4课时

周
时间起止 主要内容 所需时数 备注
次
1 2.18-2.24 上学期末试卷分析 2课时
2
～2.25-3.5 一、分数加减法 5课时
3

3
～
4
5
～
6
7
～
8
9
10
～
11
12
13
14

15

16
17
～
19
3.6-3.17 二、长方体（一） 6课时
3.18-3.31 三、分数乘法 10课时
4.1-4.14
4.15-4.21
4.22-5.5
5.6-5.12
5.13-5.2～
6
5.27-6.2
6.3-6.9
6.10-6.30
四、长方体（二）
整理和复习（一）
五、分数除法
8课时
3课时
6课时








六、确定位置 3课时
七、用方程解决问题
8课时
数学好玩
八、数据的表示与分
6课时
析
总复习 5课时
查漏补缺、综合练习
10课时
期末考试


年 月