六一祝福-三年级家长会发言稿

苏教版小学数学五年级下册教案

五年级数学下册教学工作计划

本 学 期 教 学 目 标
知识与技能方面：
1．了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实
际问题。
2．理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求
10以内两个自然数的最小 公倍数和100以内两个数的最大公因数。
3．进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分 数与除法的关系，
进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。
4．理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分
母分数加减法。
5．让学生体会转化策略的数学思想，提高解决问题的能力。
6．认识圆及其特征，掌握圆的 周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌
握计算简单组合图形面积的思考方法。
7．经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。
情感与态度方面：
1．使 学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活
中离不开数学，使他们喜欢数学， 乐学数学。
2．形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作
能力 和人际交往能力。
3．引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学
生良好的学习态度。
4．创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在
身边，借以 激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
单 元 教 学 要 求
1．学生能了解方程的特点，在直观的情境里，按“形象感受→
抽象概括”的线索探索等式性质，并能利 用等式的性质解方程；
2．使学生明确列方程解决较复杂实际问题的关键——找到相等
关系， 并能列方程解决稍难的一步计算实际问题喝解稍复杂方
程。
1．学生初步认识折线统计图，了解其特点；
2．能够看懂折线图中的数据内容，并利用数据进行简单的分析；
3．能够在提供的方格纸上画折线表示数据及其变化态势。
简易方程
折线统计图

1．利用乘法算式理解因数和倍数的概念。并掌握自然数之间的
因数与倍数关系 ；
2．在因数和倍数概念的基础上，掌握求一个数的因数与倍数和
两个自然数的公因数与公倍 数的方法；
3．掌握5、2、3的倍数的特征；
4．理解质数与合数的意义，能够根据概念判断一个数是质数还
是合数；
5．在认识质数与合数的基础上，认识质因数并学会分解质因数。
1．要在直观认识分数的基 础上形成分数的概念，利用分数表示
部分和整体的关系，或者表示两个数量之间的倍比关系；
分数的意义和
性质
2．要在分数与除法之间建立联系，实现分数和小数的互化；
3．要利用分数单位，从真分数推理出假分数，联系整数或带分
数感受假分数的数值。
4．要理解分数性质的内容，并且和除法的商不变性质建立对应
关系；5．要应用分数性质进行分数大 小比较以及约分和通分，
为以后的分数计算作准备。
1．掌握异分母分数的加、减计算，重点是先通分，即要把异分
母分数转化成同分母分数。 < br>2．能够正确、合理地应用分数加、减法的计算知识，包括计算
法则、运算顺序、运算律和运算性 质，灵活开展计算活动，并
解决简单的实际问题；
3．明确整数加法运算律、减法性质在分数加、减法里仍然适用。
1．通过认识圆的各种活动，逐渐形成圆的概念，体会圆的特征；
2．通过操作活动理解圆周 率的意义，得出圆周长的计算方法；
通过图形的等积变换，推导圆面积的计算公式，并会利用公式
求圆的周长和面积。
1．利用图形的转化，联系曾经进行过的转化活动，感悟转化是
解决问题的一种有效策略；
2．借助图形直观，寻找转化的方向与方法，能应用转化策略解
决更多的问题。
倍数和因数
分数加法和减
法
圆
解决问题的策
略
教学进度安排表
周次 日期 教学内容
教
时
本单元重点、难点
1-2
一、简易
3.2-3.13
方程
重点：初步理解等式的性质，会列方程解
12 决实际问题。
难点：会用等式的性质解决实际问题

3
二、折线
统计图
3.16-3.20
·蒜叶的
生长
重点：能根据要求把复式折线统计图补画
5 完整。
难点：用复式折线统计图表示数据。
4-6
三、倍数重点：认识公倍数与最小公倍数、
和因数 公因数与最大公因数。
3.23-4.10 15
·和与积难点：会找出公倍数与最小公倍数、公因
的奇偶性 数与最大公因数。
四、分数
的意义和
4.13-5.8 性质
·球的反
弹高度 重点：会把假分数化成整数或带分数，会
进行分数与小数的互化；正确进行约分和
通分。
15
难点：理解分数的意义；理解分数基本性
质以及约分、通分、分数大小比较方法 的
探索过程。
重点：探索并掌握异分母分数加、减法的
计算方法，能正确计算简单的异分母分数
5 加、减法。
难点：理解并掌握分数加减混合运算的运
算顺序。
重点：知道什么是圆 的圆心、半径和直径；
能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的知
识解释一些日常生活现象或解决 一些简
15
单的实际问题。
难点：经历操作、猜想、测量、计算、验
证、讨论和归纳等数学活动。
重点：学会用“转化”的策略，把比较复
杂的问题变成相对简单些的问题。
5
难点：让学生体会数学思想，在发展数学
思考的平台上提高解决问题的能力。
重点：通过整理和复习，对本册的内容有
5 个系统的认识。难点：能运用所学知识灵
活解决相关问题。
7-10
11
五、分数
5.11-5.15 加法和减
法
12-14 5.18-6.5 六、圆
15
七、解决
6.8-6.12 问题的策
略
16-17

6.15-
期终
八、整理
与复习