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小学五年级下册数学教学工作计划
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文 ,也是应用写作的一个重头
戏。下面是为您整理的小学五年级下册数学教学工作计划，仅供大家参考。
小学五年级下册数学教学工作计划1
一、基本情况分析：
本班现有学生48人，后进生约占20%，中等水平学生约占60%，
学习较好者占20%。中等 生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使学
生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养他们的综合能 力。
二、本学期要达到的教学目标：
1、使学生掌握圆的特征;会用工具画圆;掌 握圆周长和圆面积的计算公式;
能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国 主义教
育。
2、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解< br>决一些简单的有关百分数的实际问题。
3、使学生理解比例的意义和基本性质;会解比例; 会看比例尺，理解正比例
和反比例的意义，能够判断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例知识解答
比较容易的应用题。
4、使学生认识圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体
积。
5、初步 学会数据的收集和整理方法，会看和制作简单的统计表。会看和制
作含有百分数的复式统计表，了解简单 的统计图绘制方法。
三、教学进度：
第一单元：圆7课时左右
第二单元：百分数15课时左右
第三单元：比例12课时左右
第四单元：圆柱、圆锥10课时左右
第五单元：简单统计12课时左右
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第六单元：总复习23课时左右
四、改进教学措施及教学中应注意的问题：
1、改 掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学
过程，改变学生被动学习，被动接受 知识的习惯。
2、充分利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动学生的学习积极性，同时注重在教学中利用简单的自制教具加深学生的理解。
3、重知识的连惯性和联系性，注意 培养学生综合运用知识的能力和独立解
决问题的能力。让学生注重观察思考，培养学生的创新精神，培养 学生总结、归
纳的能力。
五、教学业务学习及有关教学活动的安排：
第一周：学习新教学大纲，领会其精神实质。
第三周：研究教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜。
第五周：进一步学习制作简单的课件。
第八周：研究新授课、练习课、复习课的类型及结构。
第十周：进行阶段性教学经验总结，找出教学中的不足。
第十二周：总结期中考试出现的问题。
第十五周：研究有关期末考试总复习的有关事宜。
小学五年级下册数学教学工作计划2
本期教五年级1班，共有学生31人，男生17人，女生14 人。
从去年的学习成绩看，该班学 生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上
课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业，但是由于数学基 础较差，加上某些同
学的学习方法有待改进，和班上的学习风气不太浓，所以数学成绩进步不是很明显，该班也有一部分同学学习态度不端正，学习目的不明确，平时学习比较懒惰，
加上学习兴趣不够 浓厚，所以数学成绩比较差，针对的数学教学现状，本期的工
作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的 同时，提高学生的学习兴趣和加强学
生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。经过期末考试，本班 学生的数学
基础不是太差，部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有一引起
数学 方面的尖子，同时也有部分的差生，针对的数学教学现状，本期在的数学教
学方面的工作重点是做好学生 的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，
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采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不 忽视优生的培养，争取使的数学成绩
在原来的基础上再上一个台阶。
二、指导思想
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发
展。它不仅要考 虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从
学生已有的生活经验出发，让学生亲身经 历将实际问题抽象成数学模型并进行解
释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力 、情感态度与
价值观等多方面得到进步和发展。
三、教学目的和要求
1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。
2.使学生掌握约数和倍 数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数
的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公 倍数。
3.使学生认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫
升) ，能够进行简单的名数改定。
4.使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面
积和体积。
5.使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、
带分数、整数的互化，能够 比较熟练地进行约分和通分。
6.使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地
计算分数加、减法。
7.使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有
说服力的数据 和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学
会较复杂的求平均数方法。
8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学
应用意识和动手操作能力。
四、本册教材的教学重点是：
长方体正方体表面积和体积的计算;能被2，3，5整 除的数的特征及对最大
公约数，最小公倍数，质数，合数，通分约分等知识理解。在正确掌握分数的意< br>义和性质的基础上，教会学生分数加减法的计算方法。
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本册教材的教学难点是：
1，长方体。正方体的表面积，体积的算法及灵活应用。
2，求最大公约数和最小公倍数，怎样分解质因数。
3，对分数单位，分数基本性质的理解应用，使学生熟练掌握通分，约分的
技巧。
4，异分母分数的加减法。
五、教学措施
教师是学生数学活动的组织者、引导者与 合作者。教师要积极利用各种教学
资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生 的个体差
异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有
效地使 用现代化教学手段，提高教学效益。
(一)让学生在现实情境中体验和理解数学
(二)鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、 推断等探索性与挑战性活动。教师
要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交 流的学习
活动之中。
(三)加强估算，鼓励解决问题策略的多样化
估算在 日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，
发展学生的估算能力，让学生拥有良 好的数感，具有重要的价值。
(四)重视培养学生应用数学的意识和能力
本学段学 生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步
的发展，教师应该充分利用学生已有的 生活经验，引导学生把所学的数学知识应
用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用 是培养学生主动
探索与合作学习的重要途径，教师可以通过案例的教学过程，培养学生应用数学
的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。
教学目的：让学生通过统计活动，经历数据的收集、 整理、描述和分析的过
程，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，< br>感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的环保意识。
提高教学质量措施
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在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
1，加强自身学习，努力提 升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会
最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生 的发展服务的思想，积
极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻新课标
的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。
2，关注学生非智力因素，通过表扬，激励的机制 激发学生的学习热情，努
力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展活动，让学生们在竞赛评比和表扬
中获得进步。
3，注重因材施教，进一步做好提优补差工作。抓好班级数奥兴趣小组的辅
导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
4，踏踏实实做好教学常规工作 ，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的
工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好 对学生的培养。
六、 具体作法
从学生的实际情况出发，以三个面各为指导思想， 以提高学生素质为目的和
任务，以五年级教材为根本，以九年义务教育的教学大纲为依据，注重双基，但
不忽视学生能力的培养，大胆创新，改革教学方法，提高教育教学水平。
1、备课：备课 严格依据大纲要求，灵活处理教材，做到以本为本，不脱离
大纲和学生的实际，备课前认真钻研教材和大 纲，认真钻研学生，做到既备教法
又备学生，并能配备难度相当适当的习题。
2、上课： 多学习教学经验丰富的教师的课，取长补短，提高教学水平，上
课思路清析，板书清楚，思维逻辑严密， 注意活跃课堂气氛，活跃学生思维，多
采用启发式，讨论式教学，同时注重学生实践能力和创新精神的培 养。
3、作业：配备难度适中和数量适当的课内课外习题，按时批改作业。
4、考试：科学命题，严格组考，考试后及时总结，分析试卷能提示问题的
实质。
5、思想教育：认真做好优生、中等生差生的工作。使优生更优、中等生赶
优，差生丢掉差的思想包袱。
6、辅导：课中和课后辅导，做到学生有求必应，有问必答，有疑必释，有
惑必解。
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教学研究重点
根据我班 的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容
进行科学合理的课件设计，从而吸引学 生主动参与课堂教学实践，提高教学的效
率，是本学期我在课堂教学中的研究重点。
七、课时安排
第1.2周(一)图形变换5课时 第14-15周(五)分数加法和减法 10课时
1.轴对称 1课时 1.同分母分数加减法 2课时
2. 旋转1课时2.异分母分数加减法 3课时
3.欣赏设计1课时 3.分数加减混合运算 3课时
整理和复习 2课时 整理复习 2课时
第2-5周(二)约数和倍数 17课时 第16.17周(六)简单的统计(一) 6课时
1.约数和倍数的意义 2课时 1.数据的收集和整理 3课时
2.能被2、3、5整除的数 3课时 2.求平均数 2课时
3.质数和合数，分解质因数 3课时 整理和复习 1课时
4.最大公约数 5课时 第18周(七)数学广角 3课时
5.最小公倍数 2课时
小学五年级下册数学教学工作计划3
一、学生现状分析
本学期担任五年级二班数学教学工作。 五年级二班除几个学生基础较差外 ,
其余学生整体水平较好 。但是学生个体之间存在着很大的差异，有的孩子理解能
力很强，发现问题、解决问题的能力也很强，而 个别同学，连最基本的数学问题
都不能熟练解决。针对这些情况，本学期要注重因材施教，力争缩小学生 之间的
差距。同时抓好课堂教学，利用现代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生 ，
充分调动其积极性，提高综合能力。 同时 加强学生良好学习习惯的养成，培养
他们的学习兴趣，使孩子的成绩能够在原有的基础上更上一层楼。
二、教材分析：
本册教材除保持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题 串”、
“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探索与合作交
流的学习 方式、强化学生问题意识的培养外，本册教材根据学生的年龄特点和生
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活经验，选取了学生身边的、熟悉的、新颖 的、感兴趣的内容为素材，让学生体
验到数学学习内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通 过观察、思
考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习
数学 的欲望。主要内容有：“完美的图形”、“山东假日游”、“冰淇淋盒有多大”、
“水与冰”、“啤酒生 产中的数学”、“快乐足球”、“我们长大了”。
三、具体教学要求：
1 、数与代数。
(1)结合具体情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数;会进行百分数和小数、分数的互化;结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能
运用百分数知识解决 一些简单的实际问题。
(2)结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例 的意
义，能正确判断成正、反比例的量;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标
系的方格纸 上画图，并根据其中的一个量的值估计另一个量的值;能运用正、反
比例意义解决一些简单的实际问题。
(3)结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺
三者之间的关 系;能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
(4)通过回顾整理，能系统地进行整数、小数、 分数、比和比例、方程等基
础知识;能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法， 合
理、灵活地进行计算;会解简易方程;系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决
简单实际问 题的方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中的一些简单的实
际问题。
(5)通过 回顾整理，巩固获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学
计量单位间的进率，并能较熟练地进行 名数的简单改写。
2 、空间与图形
(1)通过观察、操作等方法，认识圆;会用 工具画圆;掌握圆的周长和面积的
计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。
(2)结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征;掌握圆柱表面积、体
积和圆锥体 积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。
(3)通过回顾整理，比较系统地掌握所学几何形体的特征，熟练地计算这些
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几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简 单的图画、测量等技能;并能解决简
单的实际问题。
3 、统计与概率
( 1)借助具体实例，认识众数、中位数;会求数据的众数和中位数，并解释结
果的实际意义;能根据具体 问题选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出
合理的推断。
(2)结合具体实例认识扇形统计图的特点和作用。会用扇形统计图表示数据。
(3)通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。
4 、实践与综合运用
(1)在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过
的知识解决实际问题。
(2)在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法。
四、教学进度
按教研中心要求的进度进行教学不超讲不深讲。
五、教学措施
(一)培养学生数学学习的兴趣和良好习惯
数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。我将利用教材 所提供的素材，组织
学生开展多种多样的学习活动，激发学生的学习兴趣，使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢数学。
(二)让学生在生动具体的情境中学习数学
教学中， 我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活
动，如运用讲故事、做游戏、直观演示 、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让
学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生 动手、动口、动
脑，参与数学的学习过程。
我还将利用教材创设生动有趣的现实情境，引 导学生开展观察、实验、猜测、
推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解 知识，
掌握技能，体会数学思想方法，获得丰富的数学活动经验。
(三)引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流
独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，我将要鼓励学生
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在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己 的意见，并与同伴进行交流。有意识
地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式 描述自己的
想法。
(四)培养学生初步的提出问题和解决问题的能力
教学 中，我将充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知
识应用到生活中去，解决身边的数 学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，
了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
教学中我将注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发学生
主动地发现问题 、提出问题、解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼
光“看世界”的意识。
(五)创造性的使用教材
教学中，我将根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计 教
学过程。适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念有
教学方法。


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