2019江苏高考数学-大连理工录取分数线

小学苏教版五年级数学下册教学计划


一、班级情况分析

通过一个学期的教学，大部分学生对数学学习的积极性比较高，
基础知识掌握比较牢固，有一定 的学习数学的能力。从课堂表现来
看，大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、
自学、表达、操作、与人合作等能力。但一小部分思维不够敏捷、接
受能力有明显障碍的学生， 应该给与更多的关注，在教学中，要想尽
办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引 导他
们体会到成功的乐趣。
二、本册教材分析
本册教材共编排了八个单元的教学内 容。在“数与代数”领域有
简易方程、倍数和因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减
法。在“空间与图形”领域有圆。在“统计与概率”领域有复式折线
统计图。还有就是找规律和解决实际 问题的策略。联系上述四个领域
的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自
我意识比中年级强。教材适当调 整了编写体例，设置了例题、“试一
试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的
数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，
在简单的情境中再现或应用 例题中的知识，起消化知识的作用。“整
理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在 练习
中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我
评价中反思学习过程与 收获。
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三、教学重点、难点
1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。
2、能综合运用所学的知识解决实际问题。
3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计 算能力，发展学
生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实
际问题的能 力。
四、本学期教学目标分析
知识与技能方面
1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一
步计算的实际问题。
2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关
系，会求10以内两个自然数的最小 公倍数和100以内两个数的最大公
因数。
3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数 ，理解分数与除
法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。
4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较
大小和异分母分数加减法。
5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。
6、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式 ，解决有关实际问
题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。
7、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。
情感与态度方面
1、使学生积极 主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的
价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学 。
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2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生 自尊心和自信心，提高学生
的相互合作能力和人际交往能力。
3、引导反思促进情感态度的发 展。教学时注意引导学生反思当天
的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会 ，学以致用，体
会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
五、教学措施
（1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂学程导航”教学模式，
培养学生自主学习。
(2)激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培
养学生的多种能力。
（3）注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。
（4）切实做好“培优补偿”教育 工作，特别关注后进生和优秀
生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。
（5）教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生
的综合性思维能力。
（6）注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。
（7）及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。
（8）培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验
计算教学的开放性。
（9）加强验算检查，养成习惯的培养。
六、分单元教学进度
单元周次单元或章节内容教时
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一1～3简易方程9节
二3～4折线统计图4节
三4～7倍数和因数19节
四8～11分数的意义和性质20节
五12~13分数加法和减法10节
六14～16圆15节
七17解决问题策略5节
八18~19整理与复习10节。

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