2019-2020年第二学期春季小学五年级数学下册学期教学计划
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2019-2020年第二学期春季小学五年级数学下册学期教学
计划
一、教材分析
本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教
学因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。在“空间与
图形”领域教学图形的变换、长方
体和正方体。在“统计与概率”领
域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面<
br>结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了
“数学广角”的教学内容，体
会解决问题策略的多样性及运用优化的
方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教
学
内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编
排了一些“你知道吗”，
介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为
弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学
教学的知识量比中年级大，学生
的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
二、教学目标及要求
（1）基础知识
①能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋
转9
0度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上
设计图案。
②掌握因数和倍
数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、
3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公
因数和最小公倍
数。
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③知道体积
和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换
算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
④结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的
计算方法，探索某些实物体积的测量方法
。
⑤理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比
较熟练地计算简单的分数加
、减法，会解决有关分数加、减法的简单
实际问题。
⑥理解分数的意义和基本性质，会比较分
数的大小，会把假分数
化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行
约分
和通分。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并
解释结果的实际意义
；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数
据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数
据。
（2）基本技能
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体
会数学在日常生活中的作用，初
步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学
思想方法解决
问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初
步形成观察、
分析及推理的能力。
（3）情感态度和价值观
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①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的
价值，生活中离不开数学
，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生
的相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天<
br>的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求
是，并以肯定的方式强化学生良
好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体
会数学就在身
边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
丰、教学措施
教师做到
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问
题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）教师作为课堂教学的指
导者，以学生自主学习为主，主张探
究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能<
br>力。
（6）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒
己见，互相启发
，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（7）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提
高。
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（8）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习
方法。 （9）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计
都根据教学目标和学生的基础上，
创建教学的问题情境，属于符合学
生认知规律的教学过程。
学生做到
1.学生能预
习教材，能根据老师提出的预习提纲有针对性的去自
学，找出重难点，提出自己的疑问，并能够在交流中
分享自己的学习
心得。
2.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
3.养成良好的倾听习惯，能够认真完成作业、书写工整。
4．能够及时更正自己的错题，并
善于搜集整理自己的错题，从自
己的错题中发现自己的学习薄弱之处，有针对性地学习。
四、培优辅差计划
优生
采取如下措施
1.练习题设计要一定的梯度，采用分层要求，对于这部分思维灵
活的学生适当提高难度。 <
br>2.注重培养学生的创新精神。如让学生自己出题，一题多解，把
学到的知识与现实生活结合起来
，激发他们深入研究，灵活运用所学
知识解决实际问题。
中等生
采取如下措施
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1、在上学期的基础上继续坚持进行每天一
次的口算练习，提高他
们的计算能力。
2、课堂教学中，鼓励他们自主探索、自我尝试，使他们的创造思
维能力得到不断增强。
3、多给予他们上台板演的机会，及时发现问题，帮助他们解决问
题。
潜能生
进行如下措施
1.摸清学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，
教给学习方法。
2
.开展“一帮一”活动，让他们感受到班集体的温暖，对于他们
的进步要及时给予表扬，进行肯定。
五、评价与检测
1、以考试评价为主导，以教学单元为单位，每单元评价与测试一
次。
2、试题以课程标准，主要考查学生的基础知识与基本技能掌握情
况。
3、根据学生
检测情况进行横向与纵向对比（学生之间、学生自
我），为改进教学方法提供依据，并针对学生集中出现
的问题提供指
导，优化他们的学习方法
20**学年第二学期三亚市河西区小学五年级数学教
学进度表周别
起讫时间教学内容教时备注12.253.3
一、图形的变换
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42月27日正式上课23.43.10二、因数与倍数1、
因数与倍数
2、2、3、5的倍数的特征
633.113.173、质数和合数单元复习64
3.183.24单元测验三、
长方体和正方体1、长方体和正方体的认识2、长方体和正方体的表面<
br>积653.253.31长方体和正方体的表面积3、长方体和正方体的体积体
积和体积单位66
4.14.7体积和体积单位体积单位间的进率容积和容
积单位整理和复习6清明节74.84.14单
元测验粉刷围墙四、分数的
意义和性质1、分数的意义684.154.21分数的意义2、真分数和假
分
数3、分数的基本性质694.224.28分数的基本性质6104.295.5
4、约分
6劳动节115.65.12
5、通分
6125.135.196、分数和小数的互化整理和复习、单元测验
6135.205.2
6五、分数的加法和减法1、同分母分数加、减法
2、异分母分数加、减法
6145.276
.23、分数加、减混合运算单元复习、测验6儿童节
156.36.9六、统计单元测验
6
166.106.16打电话七、数学广角6端午节176.176.23单元测
验期末复习6186.
246.29期末复习、考试6197.17.7期末工作总
结。
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