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2020年春季人教版五年级下册数学教学计划
一、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发
展。它不仅要考虑数学自身的 特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从
学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题 抽象成数学模型并进行解
释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与
价值观等多方面得到进步和发展。

二、全册教材分析

这 一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、
分数的意义和性质、图形的变换 、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和
数学综合与实践活动等。其中因数与倍数、长方体和正方 体、分数的意义和性质、
分数的加法和减法、折线统计图等是本册的重点教学内容。
（一） 在数与代数方面，这册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质、
分数的加法和减法。因数与倍数，包 括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特
征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础 上教学分数的意义和
性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
（二）在空间与图形方面，这册教材安排了观察物体、长方体和正方体、
图形的变 换。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生
获得探究学习的经历，在前面学习 辨认从不同方向看到的物体的形状图的基础
上，让学生根据看到的形状图通过操作还原该物体，培养学生 的推理能力和空间
观念：探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法；认识
图形的轴对称和旋转 变换；促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面，这册教材让学生学习折线 统计图。在学习条形
统计图的基础上，认识到当数据随着时间的变化而变化时，比较适合用折线统计图描述数据，体会折线统计图的特点。 在用数学解决问题方面，教材结合分数

的加 法和减法、长方体和正方体等多个单元，教学用所学的知识解决生活中的简
单问题，体会解决问题策略的 多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受
数学的魅力。
联系上述三个领域的教 学内容编排“数学广角”，教学一些基本的数学思想
和方法。教材还编排了一些你知道吗，介绍数学背景 知识。编排一些思考题，
作为弹性的教学内容。 本册教材根据学生所学习的数学知识和已有的生活经验 ，
安排了两个数学综合与实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景
的活动，应用 所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数
学的愉悦，培养学生的数学意识和实践 能力。
三、教学目标及要求
1、基础知识和技能： ①理解分数的意义和基本性 质，会比较分数的大
小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 ②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，
以及2、3、5的倍 数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌 握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简
单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际 问题。 ④知道体
积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单< br>位的实际意义。 ⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表
面积的计算方法， 探索某些实物体积的测量方法。 ⑥能在方格纸上画出一
个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转 90度；欣赏生活中的图案，灵活运
用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 ⑦认识复式折线统计图，能根
据需要选择合适的统计图表示数据。
2、解决问题和方法 ①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的
过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综 合运用数学知识解决问题的能
力。②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的 有效
性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推
理的能力。
3、情感态度和价值观 ①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数
学的价值，生活中 离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。②形成对数学的浓

厚兴趣，树立学生自尊心和 自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意 引导学生反思当堂、当天的学习活
动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定 的方式强
化学生良好的学习态度。④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以
致用， 体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、学生情况分析







五、教学措施：

（1）多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。
（2）加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。。
（3）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
（4）注重因材施教，进一步做 好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好
后百分之二十学生的学习。
（5）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
（6）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。
（7）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（8）踏踏实实做 好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工
作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的 配合，共同做好对学生的培养。
（9）加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参 与教科研活动，
在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂
事半功倍。
（10）关注学生非智力因素，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习< /p>

惯和学习习惯。
六、教学课时安排


周次
第一周(2.12-2.18)
教学内容（课题名称）
观察物体（三）
因数与倍数
2、5、3的倍数的特征
第二周(2.19-2.25)
质数和合数
质数和合数
第三周(2.26-3.4) 长方体和正方体的认识
长方体和正方体的表面积
长方体和正方体的表面积
第四周(3.5-3.11)
第五周(3.12-3.18)
长方体和正方体的体积
长方体和正方体的体积
整理和复习
第六周(3.19-3.25)
探索图形
分数的意义
分数的意义
第七周(3.26-4.1)
真分数和假分数
分数的基本性质
约分
约分
通分
通分
分数与小数的互化
整理与复习
图形的运动（三）
同分母分数加、减法
课时
2
2
3
1
1
2
1
1
3
4
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
3
2
第八周(4.2-4.8)
第九周(4.9-4.15)
第十周(4.16-4.22)
第十一周(4.23-4.29)
第十二周（4.30-5.6）

异分母分数加、减法
第十三周（5.7-5.13）
分数加减混合运算
分数加减混合运算
第十四周（5.14-5.20）
打电话
折线统计图
折线统计图
第十五周（5.21-5.27）
第十六周（5.28-6.3）
第十七周（6.4-6.10）
第十八周（6.11-6.17）
第十九周（6.18-6.24）
第二十周(6.25-7.1)

数学广角
总复习
总复习1
总复习2
总复习3
总复习、期终质检
2
2
1
1
2
1
3
4
4
4
4
4