最新西师版五年级数学下册教学计划-5年级数学下册教学计划
仰恩-护理工作计划
最新西师版五年级数学下册教学计划
一、 指导思想：
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括
、形成方法和理论，并进行广泛应用的过
程。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社
会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择
与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。
二、班级学生情况分析
我班共有学生31人，大部分学生对数
学兴趣较浓，有上进心，但接受能力还有待提高，学
习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，上课
不是很认真，有时还不能及时完成作业等，
对于学习数学有一定困难。在新的学期里，在端正学生学习态
度的同时，应加强培养他们的各
种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教材分析
１、数与代数
本册教科书有关数与代数的知识安排了分数；分数加减法和方程。这
几部分内容联系是紧密
的，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的
整数四则计
算是学生学习方程的基础。
２、空间与图形
在这部分内容
的设计中，充分体现“注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识
简单几何体的形状、大小、位
置关系及变换”，通过观察物体、制作模型、数学实验等方式，
在学生头脑中建立表象，在这些表象的支
持下，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方
体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体
和正方体的表面积和体积的计算方法，有
效地发展学生的空间观念。
四、教学目标和要求
１、知道什么是公倍数和最小公倍数。在１～１００的非零自然数中，能找出１０以内某个
非零
自然数的所有倍数，并知识２、３、５的倍数的特征，能找出１０以内两个非零自然数的
公倍数和最小公
倍数。
２、知道什么是因数、公因数和最大公因数。在１～１００的非零自然数中，能找出某个非
零自然数的所有因数，能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。
３、知道什么是互质数和最简分数。
４、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分
数的基本性质进行约分和通分。知道分
数和除法、分数和小数的互化（不包括将循环小数化成分数）
５、会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会
解决
有关分数的简单实际问题。
６、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解
简单的方程，
会用方程解答生活中的实际问题。
７、通过观察、操作，认识长方体和正方
体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方
体和正方体的展开图。
８、通过实例，
了解体积（包括容积）的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受单
位长度的实际含义。
五、教学措施
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各
种教学资源，创造性
地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生
都有成功
的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
（一）让学生在现实情境中体验和理解数学
（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 数学学习过程充满着观察、实
验、
模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引
导学生投入到探
索与交流的学习活动之中。
（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学
学习中有着十分广
泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有
重要的
价值。
六、教学进度安排
内 容 安 排 课 时 备
注
第一单元 倍数、因数 2课时 机动3课时，在第
倍数与因数
2、3、5的倍数特2课时 三周结束本单元
征合数、质数 2课时 教学。
公因数、公倍数
2课时
整理与复习 2课时
第二单元 分数的意义； 2课时 机动
3课时，在第
分数 真分数、假分数 2课时 六周完成本单元
分数的基本性质； 2课时
教学。
约分、通分； 3 课时
分数与小数； 2课时
整理与复习 2课时
第三单元 长方体、正方体的2 机动 3课，第十周
长方体、正方体 认识；
完成本单元教学。
长方体、正方体的2
表面积；
体积与体积单位； 4
长方体和正方体2
的体积计算；
解决问题； 3
整理与复习 2
第四单元 分数加减法 2 机动 1课时 ，第
分数加减法 分数加减混合运3
十二周完成。
算 2
探索规律 1
一年吃掉多少森
林
第五单元 用字母表示数 2 机动 3课时。第十
方程 等式； 2 五周完成。
认识方程； 2
解方程 3
解决问题； 3
整理与复习 2
第六单元折线统折线统计图 3 第十六周结束。
计图
总复习 各单元整理与复
习总复习
机动 3课时第十
七周直至期末。
2016224