大班语言教案花园里有什么
电子科技大学考研-议论文勤能补拙
大班语言教案：花园里有什么
设计意图：
《
花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、
看不见得、感受到的
、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，
绘本的画面人物形象突出、色彩柔
和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗
正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿
美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美
能力的发展。
活动目标：
1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。
2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。
3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
活动重点：
通过不同感官感知花园中的动植物特征。
活动难点：
尝试使用形容词描述在花园里的感受。
活动准备：
1.图画书《花园里有什么》人手一本。
2.配乐散文（配套CD)。
3.小图片、大色纸两张。
活动过程：
一、和幼儿讨论有关花园的经验。
--散步的时候，你在花园里发现了什么？
--小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园
的变化。
--今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里究竟有什么。
二、阅读图书上的小花园。
--仔细翻阅图书。
1.提问：花园里有什么？
2.根据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。
--完整欣赏配乐图画书内容。
提问：花园里有什么？
--分类游戏，解读图画书内容。
在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字“看不见的”、“看得见的”，暗示两个不同集合
。
（操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的？请大家根据听到的故事，把图片放到合适
的
位置）提问：（出示藏在泥土里的）这个为什么没有被看到呢？
小结：原来花园里的很
多东西藏了起来，有的要翻开表面才能看到，有的要仔细观察才
能看到，有的要耐心等待才能看到。比如
藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，
是不容易被看到。
提问：（出示花儿的图片）那么，花的香气看不到，为什么会被发现呢？
小结：原来“
凉凉的微风”是看不见的，“花儿的清香”是看不见的，“虫儿的叫声”是
看不见的，要用鼻子才闻得到
，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉
凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的
意思，就是用眼睛也看不到。
提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事
的人是什么心情呢？你看到了
吗？你闻到了吗？你听到了吗？
小结：原来需要
用“心”才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀！写这个故事的人，
还有我们读这个故事的人，心情
都变好了！
活动反思：
本次活动中，在幼儿自主欣赏之后，
教师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心
理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完
整欣赏散文诗的环节也显得十分重要，
幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性，而完整欣赏的环节能帮助幼
儿从整体上理解散文诗的
内容。