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五年级数学下册教学工作总结

(2015-2016)
大岸小学：吴日新
一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教
学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据
学生的学习情况 ，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学
期的努力，我所教学科取得了一定的成绩 ，我的具体做法如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学 课程标准》、教材、教参，对学期教学内容
做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元 中、在整册书中的
地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本
中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练
习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、
动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的
探究结果，学生进行比 较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生
练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形 成能力，发展思维。最后，尽量
让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参 与性高，
为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后
再逐渐延长复习时间。
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3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练
习错误，教 师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出
错题，不指明错处，让学生自己查找 错误，增强学生的分析能力。第二阶段：我
在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评 语鼓励学生进步。
虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取
得了较好效果。本学 期我还让孩子们写数学学习周记，并给予激励性评语，取得
了很好的效果。
4、注重分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡
度，允许他们采用自己的方 法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步
培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学 生的回答采取扬弃的态度，
并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使 学
生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为
本的传统认识，树立以学生发展 为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动
展开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机会； 表达自己想法的机会；
自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积< br>极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观 念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，
思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途 径。
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2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂
教学做好准备。
3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、
开放的情境，逐步培养学生的 创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强：
（1）进一步加强对后进生的辅导。
（2）要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和
数学思维能力。




2016年7月10日

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