新人教版五年级下册数学教学工作计划
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五年级下学期教学计划
一、 学情分析
本学期五（1）班共有学生46人，其中男生24人，女生22人。
本班学生历来的课外作业完成得不够理想，大多数学生书写状况缭
草；上课用心听讲、积极大胆发言的的
人不多；很多学生的基础知识
很差，上课走神等。根据本班学生的特点，制订相应的教学措施，力
争本期有较大的提升。
二、教材分析
这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数
、长方体和
正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、
折线统计图、
数学广角和综合与实践活动等。
（一）数与代数
第二单元 因数与倍数；第四单元
分数的意义与性质；第六单元 分
数的加法与减法。
（二）图形与几何
第一单元
观察物体；第三单元 长方体与正方体；第五单元 图形的
运动（三）。
（三）统计与概率
第七单元 折线统计图。
（四）数学思想方法
1 81 8
第八单元 数学广角——找次品
（五）数学综合运用
1.探索图形；2.打电话。
本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的
特色。
1．改进因数与倍数教学的编排，体现改革的新理念，培养学生的数
学素养。
2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义
的理解。
3．提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促
进学生空间观念的发展
4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成进行思考
问题的思维习惯。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题
的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗入渗出于中，用数学的魅力和学
习
的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
三、教学目标
1．理解分数的意义和基本
性质，会比较分数的大小，会把假分数化
成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进
行通
分和约分。
2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、
2 82 8
5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟
练地计
算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4．知道体积和容积的意
义及度量单位，会进行单位之间的换算，感
受有关体积和容积单位的实际意义。
5．结合具体
情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计
算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6．通过观察立体图形，能正确辨认从不同方向平面图或能根据从正
面、左面、上面观察到的平面图形
还原立体图形。
7．认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示
数据。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会
数学在日常生活中的作用，
初步形成综合运用数学知识解决问题的能
力。
9．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思
想方法解决问题的有
效性，感受的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析
及推理
的能力。
四、教学重难点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减
法，统计。
五、教学措施
3 83 8
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问
题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出
知识重点，自己是通过什么途径理
解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张
探究式、体验式的学习方法，培养学生
的动手操作能力和发散思维能
力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各
抒己见，互相启发,
自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提
高。
（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学
习方法。
（10）教
学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都
根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问
题情境，属于符合学生
认知规律的教学过程。
六、后20%学生转化计划：
1、后20%学生名单：XXX，XXX，XXX，XXX，XXX
4 84 8
XXX
2、原因分析：
XXX：弱智。
XXX：本身资质差，基础薄弱，理解能力差，不能将数学结合生活。
XXX：基础薄弱，接受能力差，上课不专心
3、措施：
（1）平时多照顾他们。
（2）加强基础训练。
（3）加强学习习惯、行为的培养。
（4）提高他们学习的信心、兴趣。
（5）课后多进行辅导。
七、教学进度表
5 85 8
教 学 进 度 表
教
备注
时
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
周次
起讫月日 教学内容
始业教育
一、观察物体（三）
1、观察物体
2、练习一
机动
二、因数与倍数
3、因数和倍数
1
3月4日~3月10
日
2
3月11日~3月17
日
4、练习二
5、2、5的倍数的特征
6、3的倍数的特征
7、练习三
8、质数和合数例1
9、质数和合数例2
10、练习四
三、长方体和正方体
11、长方体和正方体的认识（长方体）
3
3月18日~3月24
日
4
3月25日~3月31
日
12、长方体和正方体的认识（正方体）
13、练习五
14、长方体和正方体的表面积（1）
15、长方体和正方体的表面积（2）
5
4月1日~4月7日
16、练习六
17、体积和体积单位
18、长方体和正方体的体积
19、长方体和正方体的体积公式的统一
20、练习七
21、体积单位间的进率
22、练习八
23、容积和容积单位
24、练习九
6 86 8
6
4月8日~4月14
日
7
4月15日~4月21
日
25、整理和复习
26、练习十
教 学 进 度 表
周次 起讫月日 教学内容
清明节
27、综合与实践：探索图形
8
4月22日~4月28日 四、分数的意义和性质
28、分数的产生
29、分数的意义
30、练习十一
9 4月29日~5月5日
31、分数与除数
32、练习十二
33、真分数和假分数
34、练习十三
10
5月6日~5月12日
35、分数的基本性质
36、练习十四
37、最大公因数例1、2
38、最大公因数例3
11 5月13日~5月19日
39、练习十五
40、约分
41、练习十六
五一劳动节
12
5月20日~5月26日
42、最小公倍数例1
42、最小公倍数例2、3
42、练习十七
43、通分
44、练习十八
5月27日~6月2日
45、分数和小数的互化
46、练习十九
47、整理和复习
五、图形的运动（三）
6月3日~6月9日
48、旋转
49、图形的变换
50、练习二十二
7 87 8
1
1
教时
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
备注
13
14
教 学 进 度 表
周次 起讫月日
教学内容
六、分数的加法和减法
51、同分母分数加、减法
教时
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
备注
15
6月10日~6月16日 52、练习二十三
53、异分母分数加、减法
54、练习二十四
端午节、六一儿童节
55、分数加减混合运算
16 6月17日~6月23日
56、整数加法运算定律推广到分数加
法
57、练习二十五
七、折线统计图
八、数学广角——找次品
17 6月24日~6月30日
62、找次品
63、练习二十七
九、总复习
期末测试
18
8
88 8