苏教版小学五年级(下册)数学教学工作计划
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县 镇 小学 年（春季）学期
苏教版五年级数学（下册）教学工作计划
任课教师：梁洺華
一、指导思想
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全
面、持续、和谐的发展。它不仅
要考虑数学自身的特点，更应
遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出
发，
让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与
应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时
，在思维能
力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析
全班共有学生39人，大部分学生对数学有上进心，但接受<
br>能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性
不够，不能及时完成作业等，对于学
习数学有一定困难。所以
在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们
的各种学
习数学的能力，以提高成绩。
三、教材分析
本册教材包
括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，
长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，
统
计，数学广角和综合应用等。
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数
的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。
1．“简单的统计”：通过学生比较熟悉的具体事例，介绍
一些简单的收集和整理数据
的方法，认识和制作一些简单的统
计表和统计图，初步知道统计工作的意义和作用。
2．长方体和正方体：长方体和正方体是最基本的立体几何
图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计
算，也是学生形
成体积的概念，掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积
的基础。
3．因数和倍数：由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用
并不是很广泛，根据教学反
馈的情况来看，用图解的方式也完
全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用
并不十分显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因
数的有关内容删去了。但是
在讲因数、倍数、最大公因数等内
容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理
解
。
四、教学目标
1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能探索出解决问题的有效方法、并试图寻找其他方法。
3、能借助计算器解决问题。
4、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。
5、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
6、具有回顾与分析解决问题过程的意识。
五、教学措施
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要
积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设
计适合学生发
展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成
功的学习体验，得到
相应的发展；要因地制宜、合理有效地使
用现代化教学手段，提高教学效益。
（一）让学生在现实情境中体验和理解数学。
（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
数学学习过程充满着观察、实验、模
拟、推断等探索性
与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方
式，引导学生投
入到探索与交流的学习活动之中。
（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。
估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养
学生的估算意识，发展学生的
估算能力，让学生拥有良好的数
感，具有重要的价值。
（四）重视培养学生应用数学的意识和能力。
本学段学生的知识、能力、情感和态度
与第一学段的学生
相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活
经验，引导学生
把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数
学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索
与
合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培
养学生应用数学
的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。
六、全册课时安排(约XX课时)
周
次
教学内容
课 时 教学进度 备
注