奥黛丽赫本简介-哈尔滨金融学院邮编

2019-2020年人教版五年级数学下册教学计划
一、学生现状分析：
五年级现有学生 人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经
验出发获取知识， 抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数
学的能力。在课堂上大部分学 生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、
表达、操作、与人合作等一般能力，但也 有一部分的学生基础知识差,不能独立完成学习任
务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决 问题的能力较差，只能掌握一些基础
知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的 学生教学，在教学中，
面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、本册教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方体和正方体的认识、分 数的意义和性
质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体 ，
分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。
（一）、本册教材的特点：
1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。
2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数
感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度 、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生
的学习兴趣与内在动机。
（二）、本册教学重点： 因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法
和减法，统计等
（三）、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体

三、本册教学总目标及要求：
1 、理解分数的意义和基本性质，会比较分数 的大小，会把假分数化成带分数或整数，会
进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 < br>2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会
求10 0以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问
题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之
间的实 际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度； 欣赏生活中的
图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、通过丰富的实例， 理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；
根据具体的问题，能选择适当的统计量 表示数据的不同特征。
8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的
作用，初步形成 综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决 问题的有效性，感受数学
的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业，书写整洁的好习惯。
四、本册教学措施：
（一）常规方面：
1、在集体备课的基础上，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教
师应转 变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、
媒体、现实材料突 破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，
从而调动学生积极主动学习， 提高教与学的效益。

2、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教 学转变为“重视过程”
的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
3、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互
相交流，减少学 生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
4、在教学中注意采用开放 式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的
意识。如通过一题多解、一题多变、一题多 问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通
知识之间的内在联系，培养学生的应变能
5、 练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对
优生、学困生都要体 现有所指导。
6、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时
处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指 导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。
引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜 学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
（二）后进生转化方面：
1、培养后进生的自 信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
要用科学的方法教育后进生。
2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后
进生有 恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
4、老师的辅导要 及时，教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交
流，沟通信息。
（三）优秀学生培养措施
1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。