幼儿园中班花园里有什么教案
宴会礼仪-广东海洋大学录取分数线
幼儿园中班花园里有什么教案
活动目标：
2.解散文诗结构线索“花园里看得到的是……”“花园里看不到
的是……”“有一些东西，有时看得到，有时看不到”以及重复句
式“还有……还有……”“这是……
这是……”“因为……因
为……”。
3.感受散文诗的语言节奏、韵律和美感，运用
轻重不同的语气、
高低不同的语调、快慢不同的语速朗读。
活动准备：
1.带领幼儿感受小花园的景色。
活动过程：
一、理解内容
师：讲一讲我们在小花园里做什么?
2.讲述在小花园里观察到的事物。
师：花园里，看得到的是什么?看不到的是什么?
3.把绘画作品贴在相应黑板上，进行分类。
4.思考花园里有时看得到、有时看不到的是什么。
师：花园里，看得到，看不到的东西各是什么?
师：只要它们不动，你就很难看到。
树叶是小虫的隐身衣，草是
蚱蜢的隐身衣，花是蝴蝶的隐身衣，因为……穿上隐身衣，它们就
好
像不见了。
(2)理解“隐身衣”含义。
师：就是穿上后能让其他人看不到自己的衣服。
师：为什么看不到小虫、蚱蜢和蝴蝶?(穿上树叶、草、花等隐身
衣)
二、欣赏与感受，理解散文诗语言特点
1.感受散文诗的节奏和美感。
2.理解散文诗的特点。
师：朗诵散文诗和我们平时说话在表情、语气、语调上一样吗?
师：诗句里说了些什么?
师：你喜欢听吗?你最喜欢听哪一段，为什么?
3.欣赏散文诗，感受散文诗的语言和句式特点。
三、朗读散文诗，感受散文诗的语言特点
1.播放PPT，将诗句和画面对应起来，理解句式特点和内容。
2.教师朗诵时，
根据散文诗的画面内容，语气上要有轻重的区别，
语调上要有高低的不同，语速可或快或慢，同时还可以
加上一些动
作。
3.分组朗读。
幼儿朗读完后，教师评价，并鼓励。
四、保持幼儿的文学作品学习兴趣
挑选一段内容，在音乐伴奏下为幼儿朗诵，激发幼儿学习散文诗
的兴趣。
活动目标：
1、感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己在花园里的发现，
并体验春天的美好。
活动过程：
一、图片导入
今天我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我们热情点
给他打声招呼。
(出示录音：我有个问题，花园里有什么?)
提问：花园里什么?
小结：花园里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的
小蜜蜂还有漂亮的小花。
过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一
逛吧??
提问：走进花园，看到什么?
小结：走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的
小草。
二、观看PPT
1、看——寻找隐身的昆虫
到底什么东西有时看得见，有时看不见?跟着西西仔细找一找?
提问：仔细观察东西的时候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里发现了什么?
3、蝴蝶的翅膀像什么?(颜色、形状像花瓣)
2、挖——寻找地下的动物(蚂蚁、蝉)
过渡语：西西说，别看我胆子小，可我懂得
知识可不少，除了我
们看得见的世界，还会有我们看不见的世界，只要我们做一件事情
就会知道
?
提问：这有什么?你挖到了什么?他们在做什么?
提问：蝉怎么从地底下搬到树上生活?(观看视频)
小结：蝉原来生
活的地方在地底下，他从洞中爬到了树上，后来
长出了翅膀，来到树上生活。
总结：原来泥土下有许多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找
食物吃。
三、听、闻——用鼻子和耳朵寻找花园里的信息
有些东西我们用眼睛看看不见，拨开
小草找也没找到，翻开泥土
找找好像也没有发现?(教师做闻得动作)
提问：花园里真美，你闻到了什么呢?你听到了什么?
小结：我在花园里用鼻子闻，可以闻到淡淡的花香，小草的香味，
听到小鸟的叫声。
看了“幼儿园中班《花园里有什么》教案”的还看了：