公务员试题库-武汉海关

人教版五年级数学下册教学工作总结
一、认真钻研业务。
这学期 我担任五年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教
材，为了准确的传授知识我经常和同事 一起探讨教学中出现的问题。如果教师
课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中， 才能促
进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒
体课件，精 心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的
内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过 精心设计，巧妙地将学习目标任务置于
学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在 充分地经历
探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
三、致力于数学教学的优化。
1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡 ，为此在课
堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学
习情景 ，使学生能比较直观形象地理解知识。
2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思 维，提高学
生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学
生主动获取知识、重组应用，从综合的 角度培养学生创新思维。注重作业
批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3．注重学科的 多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里
缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理 解题意，正确地列式解答。
4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张
笑脸、一颗诚心、一份真情。 当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和
1 3

鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大
胆地说出自己的想法。
四、尊重学生个体差异。
由于学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时 必须
在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指
导策略；在教 学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生
提出不同的学习要求。针对本班的知识基 础和学生情况，在平时教学中，我采
取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学 得怎么
样。
五、存在不足及努力方向。
1、数学教学方法还需要进一步改进。
2、理论学习还需要进一步加强，多阅读有关数学方面的书
籍，
要练说，得练听。 听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不
断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听 说结合，训练幼儿听的能
力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起< br>伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专
心听别人发言时，就 随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内
容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平 时我还通过各种趣味活动，
培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意< br>思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，
出主意，听儿歌上句 ，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既
训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维， 为说打下了基础。
3、学生学习数学的方法还需要进一步指导，能力培养还需要进一步加强。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽
空抄录并且阅读成诵。其 目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生
活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、 价值、理想、学习、成长、责任、
2 3

友谊、爱 心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多
则材料。如果学生的脑海里有了 众多的鲜活生
动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?4、争取家长的配合和支持，力争
取得较好成绩。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章
中的甚少,即使运用 也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3 -5分钟左右的时间记一条成语、一则名言
警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以 在每天课前的3分钟
让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不
小的财 富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所
欲地“提取”出来,使文章 增色添辉。
3 3