新人教版五年级数学下册教学工作计划
92共识-四大名著读后感
2018－2019学年度第二学期
五年级数学教学工作计划
一、班级学生情况分析：
五年级三班共有学生52人，大部分学生对数学学习的积
极性
比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有
了一定的发展，基础知识掌
握比较牢固，有一定的学习数学的能
力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的<
br>观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组
合作中，同学之间会交流合作，但
自主探讨能力不高。有相当一
部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习
任务,需要老师督促并辅导。从上学年的知识质量验收的情况看，
学生存在明显的两极分化，后进生的面
还是很大。
二、指导思想
以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方
针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素
质，促进学生全面、持续、和谐发展为
基本出发点，认真分析班
级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实
本册的
教学目标。采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学
习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求
。
三、教材简析：
本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”
领
域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。
在“空间与图形”领域教学中
有图形的变换、长方体和正方体。
在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍
数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，
统计等是本册教材的重点内容。在用数
学解决问题方面，教材一
方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，
还安排
了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性
及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学
的魅力。联系上
述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学
思想和方法。教
材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，
学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材
适当调整了编写体
例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与
版块。
四、教材特点：
1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感
提供丰富素材。
2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活
的计算能力，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促
进学生空间观念的
发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到
进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解
决问题的能力。
6、情
感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的
魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
。
五、教学目标及要求：
（1）基础知识：
①理解分数的意义和基本性质，会比
较分数的大小，会把假
分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟
练地进行
约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、
3、5的倍数的
特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小
公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌
握分数加、减法的计算方法，
比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法
的
简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的
换算，感受有关体
积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面
积的计
算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，
以及将简单图
形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在
方格纸上设计图
案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，
并解释结果的实际意义；根
据具体的问题，能选择适当的统计量
表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示
数据。
（2）基本技能：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初
步形成综合运用数学知识解决
问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学
思想方法
解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的
意识，初步形成观察、
分析及推理的能力。
六、教学重点、难点
重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，
分数的加法和减法，统计等
难点：因数和倍数，长方体和正方体
七、教学措施：
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解
决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出
知识重点，自己是通过什么途径
理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主
张探究式、体验式的学习方法，培养学生
的动手操作能力和发散
思维能力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，
各抒己见，互相启发,
自己找出解决问题的方法，体验学习数学
的快乐。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所
提高。
八、教学进度
一、图形的变换（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1、因数和倍
数 …………………………………………………… 2课
时左右
2、2、5、3的倍数的特征 ………………………………………
3课时左右
3、质数和合
数 …………………………………………………… 1课
时左右
三、长方体和正方体（12课时）
1、长方体和正方体的认识………………………………………… 2
课时左右
2、长方体和正方体的表面积……………………………………… 2
课时左右
3、长方体和正方体的体积………………………………………… 7
课时左右
整理和复习………………………………………………………
1课时
粉刷围墙…………………………………………………………
1课时
四、分数的意义和性质（20课时）
1、分数的意义…………………………………………………… 4
课时左右
2、真分数和假分数……………………………………………… 3
课时左右
3、分数的基本性质……………………………………………… 2
课时左右
4、约分…………………………………………………………… 4
课时左右
5、通分…………………………………………………………… 4
课时左右
6、分数与小数的互化…………………………………………… 2
课时左右
整理和复习…………………………………………………… 1
课时
五、分数的加法和减法（7课时）
1、同分母分数加、减法…………………………………………… 2
课时
2、异分母分数加、减法…………………………………………… 3
课时
3、分数加减混合运算……………………………………………… 2
课时左右
六、统计（3课时）
打电
话……………………………………………………………
… 1课时
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）