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人教版五年级数学下册教学计划及进度表
（2019-2019学年度第二学期）
2019春人教版小学数学五年级下册教学计划
一、学情分析
五年级学生的基 础参差不齐，两级分化现象严重。学习的主
动性远远不够。当然，班上也有很多积极向上的学生，也有< br>很多思维活跃、善于思考的学生。 针对班级的实际情况，
在下学期的数学教学应重点采取以下措施：
1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作
业降低要求。
2.深入 调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，
增加趣味性、开放性、实践性作业。
3. 强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯
的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
4。多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学
生学习数学的积极性和主动性。坚持课堂“ 数学之星” 的
评选，严格要求的同时鼓励学生上进。
二、教学内容
图形的变换， 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和
性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意
义和性质，分数的加法和减法。因数 与倍数，在前面学习整
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数及其四则运算的基础上教学初等数论的一 些基础知识，包
括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上 册分数的初步认识的基础上教学分数的意
义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，< br>结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体
和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富
的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经 历，认识图形
的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、
图形之间的关系，及图 形之间的转化，掌握长方体、正方体
的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进
学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计
图的 知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学
众数。平均数、中位数和众数都是反 映一组数据 集中趋势
的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，
但易受极端数据的影响；中 位数作为一组数据的代表，可靠
性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代
表， 也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较
大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集 中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减
法、长方体和正方体两个单 元，教学用所学的知识解决生活
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中的简单问题；另一方面，安排了 “数学广角”的教学内容，
引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优
化的数学 思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化
的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两
个数学综合应用活动，让学生通过小组合作 的探究活动或有
现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣
和数学的实际应用， 感受用数学的愉悦，培养学生的数学意
识和实践能力。
三、教学目标
1.理解分数 的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假
分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够 比
较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以< br>及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公
因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方
法，比较熟练地计算简单的分数加 、减法，会解决有关分数
加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的
换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表
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面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一 个图形的轴对称图形，以及将简单
图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和
旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众
数， 并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当
的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表
示数据。
9. 经历从实际生活中发现 问题、提出问题、解决问题的过
程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学
知识 解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方
法解决问题的 有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的
数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
四、教学重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的
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加法和减法，统计。
五、教学中需要准备的教具和学具
1. 长方体和正方体实物及模型
2. 演示分数用的教具
3. 其他教具 教师还可以根据各部分教学内容的需要自己
准备或设计制作一些教具和学具。如教学体积时制备1 m3、
1 dm3模型，容纳1 L、100 ml液体的量杯；教学因数与倍
数时，可根据教 科书上的图制成教具等。教师还可以根据需
要自己制作其他适用的教具。
六、课时安排 根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中
的“各学段课程内容参考教学时间一览表 ”，实验教材的编
者为五年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各
部分教学内容教学 课时大致安排如下，教师教学时可以根据
本班具体情况适当灵活掌握。
一、图形的变换（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1.因数和倍数2课时左右
2.2、5、3的倍数的特征…………………………3课时左右
3.质数和合数………………………………………1课时左右
三、长方体和正方体（12课时）
1.长方体和正方体的认识…………………………2课时左右
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2.长方体和正方体的表面积………………………2课时左右
3.长方体和正方体的体积…………………………7课时左右
整理和复习1课时
粉刷围墙1课时
四、分数的意义和性质（20课时）
1.分数的意义...... .........................4课时左
右
2.真分数和假分数...........................3课时左
右
3.分数的基本性质...........................2课时左
右
4.约分.....................................4课时左< br>右
5.通分..................................... 4课时左
右
6.分数与小数的互化.........................2课时左
右
整理和复习1课时
五、分数的加法和减法 （7课时）
1.同分母分数加、减法.......................2课时左右
2.异分母分数加、减法.......................3课时左右
3.分数加减混合运算.........................2课时左
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右
六、统计（3课时）
打电话.............. ...........................1课
时
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）

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