2019-2020年人教版小学五年级数学下册教学计划
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2019-2020年人教版小学五年级数学下册教学计划
一、全册教材内容分析
本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下：
教材编写时，考虑了高年级数学教
学的知识量比中年级大，学生的学习能力和
自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题
、试一试、练一
练、练习、整理与练习等栏目与版块。
二、本册教学任务和目标
1、基础知识和技能：
①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分<
br>数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数
、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍
数的特征；会求100以内的两个数的最大公因
数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算
简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有
关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，
探索某些实物体
积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；
欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解
众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果
的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示
数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2、过程与方法
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以
及运用优化的数学思想方法解决问题的有
效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形
成观察、分析
及推理的能力。
3、情感态度和价值观
①积
极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离
不开数学，使他们喜欢数学，乐学数
学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能
力和人际交
往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的
学习活
动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定
的方式强化学生良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就
在身边，借以激发
和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点、难点
教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加
法和减法，统计。
教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。
四、学生双基能力学习方法和非智力因素分析
五（1）班本学期共有39位学生，。接任这个
班级已有一个学期，本学期是第
二学期，在上学期的共同努力下，我班数学在全段来比较，虽有些进步，
但相
差其远，并且与兄弟学校相比较而言，还是有相当大的距离。学生方面，主要
是基础知识和
基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，
计算错误率高，以至全班平均分不高，优
生不多，差生不少。学生合作交流能
力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。有相当一部分的学生基础
知识差,
不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓
好学习
上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到90
分以上。
五、提高教学质量的措施：
（1）
基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。
（2）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
（3）注重因材施教，进一步做好培
优补差工作。组织好一对一帮教学习，
抓好后百分之二十学生的学习。
（4）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
（三）优秀学生培养措施
1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。
教学进度表
周次
1
2
3
4
起讫日期
3.1~3.5
3.8~3.12
3.15~3.19
3.22~3.26
教学内容
图形的变换
图形的变换
因数和倍数
2、5、3的倍数的特征
质数和合数
长方体和正方体的认识
长方体和正方体的表面积
长方体和正方体的体积
长方体和正方体的体积
分数的意义
真分数和假分数
分数的基本性质
约分
期中考试
通分
分数与小数的互化
整理和复习
教时
1
3
2
4
备注
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
3.29~4.2
4.5~4.9
4.12~4.16
4.19~4.23
4.26~4.30
5.3~5.7
5.10~5.14
5.17~5.21
5.24~5.28
5.31~6.4
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
15
16
17
18
19
20
6.7~6.11
6.14~6.18
6.21~6.25
6.28~7.2
7.5~7.9
7.12~7.16
同分母分数加、减法
异分母分数加、减法
分数加减混合运算
统计 、数学广角
总复习
期末考试
4
4
4
4
4
教 学 计 划
年春季学期
张
兴
照
年3月1日