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人教版五年级数学上册教学计划
胡昱琦

本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和 实
践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口，让学生在动手实
践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长。现制定本学期数学
教学计划如 下：
一、学生现状分析
五二班共有58个学生，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好， 空间观念较强，上课时能
积极思考，但创造性地进行学习的习惯较弱。部分学生能力较差，惰性较强，思 维能力较差，
还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从质量检测看，学生的成绩普遍较低，且 存
在明显的两极分化，学困生的面还比较大。针对这些情况，本学期计划在重点抓好基础知识教
学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，
统计与可 能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学
内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技
能。这 部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生
小数的四则运算能 力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排
了用字母表示数、等式的性质 、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题
等内容，进一步发展学生的抽象思维能力 ，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元 。在已有知识和
经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同 方位
看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的
转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化
的数学思 想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能 性和中位数的知识。通过操作与实验，
让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一 些事件发生的可能性；在平
均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自 的特征和适用范
围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面 ，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法
计算知识解决生活中的简单问题；另一 方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、
实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码 的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可
以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人 们的生活和工作带来便利，感受数学
的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们 探索数学问题的兴趣和发

现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学 生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，
让学生通过小组合作的探究活动 ，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，
感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践 能力。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的 性质，会用等式的性质解简单的方程，用方
程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公 平性，会求一些事件发生的可能性；能对简
单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中 的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活 中的作
用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及
推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出 知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找
出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的
动手操作能力和发散思维能力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的
方法，体验学习数学的快乐。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（10）教学与实践 活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创
建教学的问题情境， 属于符合学生认知规律的教学过程。
五、每章节的具体安排。



单 元
单元重点训练
项目及难点
课 题 教 时
知识点及
训练内容
备
注

例1，小数乘整数的引入
小数乘整数 2
题
例2，小数乘整数的算理
及竖式的写法
第
1
周
至
第
2
周
第
1
单
元
教学重点：小数乘
法的计算方法
教学难点：小数乘
法算理的理解和表
达
积的近似值 1
小数乘小数 3
例1，小数乘小数的算理
及竖式的写法
例2，总结小数乘法的一
般方法
例3，倍数是小数的实际
问题和乘法验算
例6，按“四舍五入”法
截取积的近似值
例7，有关小数乘法的两
步计算
例8，运用运算定律进行
简便计算
例1，小数除以整数
例2，被除数整数部分不
够除
小数除以整数 4
例3，除到被除数的末尾
仍有余数，需要添0继续
除
例4，总结小数除以整数
的计算方法
第
3
周至
第5
周
教学重点：小数除
第
2
单
元
法计算方法
教学难点：小数除
法的算理及理解，
商的小数点定位问
题。
循环小数 2
商的近似值 1
一个数除以小数 2
例5，一个数除以小数
例6，被除数的小数位数
比除数少
例7，用“四舍五入法”
求商的近似值
例8、例9，认识循环小数、
有限小数和无限小数
例10，用计算器探索规
律，并用规律来计算
例11，用连除的方法解决
解决问题。 2
实际问题
例12，结合具体情景体会
“进一法”和“去尾法”


连乘、乘加、乘减
整数乘法运算定律
推广到小数。
1
1
用计算器探索规律 1

例1，使学生认识到从不
同方向观察立体图形 看到
教学重点：正确辨
认从不同的方向所
观察到的物体的位
第
6
周

第
3
单
元
置关系和形状。
教学难点：正确辨
认从不同的方向所
观察到的一组立体
图形的位置关系和
形 状。

观察物体 3
的形状是不同的，在任一
位置，都不能同时看到所< br>有的面；使学生能够辨认
从正面、左面和上面观察
到的简单物体的形状。
例2 ，让学生观察两个简
单立体图形组合的活动，
学会辨认从不同方向观察
到的两个物体的 形状和相
对位置。
例3，使学生进一步学习
从不同的方向观察立体图
形 < br>例1、例2，由符号表示数，
过渡到用字母表示数，在
教学用字母表示运算定律
的同时，介绍含字母式子
中省略乘号的书写方法。

教学重点：用字母
第
7
周至
第
10
周
第
4
单
元
表示数和简易方程
的解法
教学难点：用含有
字母的式子表示数
量关系；简易方程
在解决实际问题中
的运用。

用字母表示数 3
例3，在教学用字母表示
计算公式的同时，介绍“平
方”的书写方法以及数与
字母相乘的书写习惯，进
而教学代入求值。
例4，着重教学用含有字
母的式子表示数 量和数量
关系，并继续学习代入求
值。
方程的意义：方程的概念
和解方程所依据的原理
（等式基本性质）。

解简易方程 12 解方程：方程的解与解方
程的概念，方程的解法。
稍复杂的方程：列方程及
方程的应用。

第11周 复 习 及 段 考
例1、平行四边形面积计
算公式的推导。
例2、三角形面积计算公
式的推导。
例3、梯形面积计算公式
的推导。
例4、组合图形面积计算
方法。
例1、例2、例3，体验
可能性以及游戏规
则的公平性
事件发生的可能性以及
2
游戏规则的公平性。

第
12
周
至
第
13
周
第
5
单
元
教学重点：多边形
面积的计算方法
教学难点：平面图
形面积计算公式的
推导过程。（算理）

三角形的面积 2
平行四边形的面积 3

梯形的面积 2
组合图形的面积 2
教学重点：1、体验
事件发生的可能性
及游戏规则的公 平
性，会求简单事件
发生的概率，2、理
解中位数的意义及
第
14
周
至
15
周
第
6
单
元
求法。
教学难点：1、能按
指定的要求，设计
简单的游戏方案，
2、通过有趣的活
动，使学生在不知
不觉中学会用分数
表示可能性。大小
的知 识，理解中位
数的统计意义，并
会将这些知识运用
到实际生活中去。
中位数的统计意义 2
例4、例5，理解中位数
的统计意义，体会“平均
数 ”“中位数”各自的特
点。

例1，通过邮政编码在信
数字编码简单方法
的探索，学会用数
第
16
周
第
7
单
元
编码。
教学重点：数字编
码简单方法的探
索，学会用数编码。
教学难点：数字编
码的运用
给学生遍学号 1
身份证号码 1
邮政编码 1
件传递中的功能初步体
会数字编码在我们日常
生活中的作用。 引导学生
来探索邮政编码中数字
编排的结构和含义。
例2，体会身份证号码蕴
含的信息和编排方法，初
步学会编码，
例3，让学生给学校的每
一个学生编一个学号，运

用数字编码的简单方法
进行编码，加深对数字编
码思想的理解。
例4，让学生给班里或学
图书编号 1
校图书角的图书编上书
号，从中可以初步了解到
图书编码的方法。
教学重点 ：小数乘
除法的计算法则和
简便运算；简易方
程的解法和列方程
解应用题；组 合图
形面积的计算方
法；根据简单事件
发生的可能性判断
第
17
周
第
8
单
元
游戏规则的公平
性；在不同 观察结
果和不同观察位置
之间建立对应关
系。
教学难点：小数乘
除 法计算中容易出
现的错误及熟练
性；根据稍复杂的
数量关系列方程；
进一步发 展空间观
念和随机思维。
第18周至第20周
第21周
分类复习、综合复习、检测
期 考
“可能性”的复习 1
借助生活 中的问题，从
“量化”的角度来求出可
能性的值，再进行比较，
体会游戏中的公平原则 。


“观察物体”的复习 1
培养学生的空间观念，通
过直观活动逐步渗透投
影几何的思想。
“多边形的面积”的
复习
1
复习本学期所学的平行
四边形、三角形和梯形的
面积计算。

“简易方程”的复习 1
“小数的乘、除法”
的复习。
1
进一 步巩固小数乘、除法
的计算法则。综合运用小
数乘、除法的知识解决实
际生活中的问题 。
用字母表示数，解简易方
程，列方程解决问题。


2013年9月