(完整)五年级数学下册学科教学计划
湖北财经高等专科学校-河南省教育考试院
五年级数学下册学科教学计划
田 芳
一、学生现状分析：
五年级一班现有学生29人。大部分的学生学习态度端正，有着纯真，善
良的本性。上课
时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。但班级纪律较吵闹，个别学生能力较差
，
计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从上学期的质
量
检测的情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面占极大部分，针对这些情况，
本学年在重点
抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高
本班的整体成绩。
二、本册教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方形和正方
形、分数的意义和性质、分
数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和
正方体，分数
的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。
（一）、本册教材的特点：
1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。
2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的
数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态
度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学
生的学习兴趣与内在动机。
（二）、本册教学重点：
因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加
法和减法，统计等
（三）、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体
三、本册教学总目标及要求：
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分
数化成带分数或整数，
会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因
数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会
求100以内的两个数的
最大工公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际
问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积
之间的实
际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些
实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；
欣赏生活中
的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、通过丰富的实例，
理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；
根据具体的问题，能选择适当的统计量
表示数据的不同特征。
8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中
的作用，初步形成
综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决
问题的有效性，感受数
学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业，书写整洁的好习惯。
四、本册教学措施：
（一）常规方面：
1．在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教
学设计意图，
提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问
题
为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正
实
现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
2．不增减课程和课时，不
提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性
作业和作业总量不超过规定时间，
3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而
严格的要求。 <
br>4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的
教学，
注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5．在课堂上开展小组合作学习，让学生
在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，
互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，
培养学生的创新意识和实践能力。
6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当
方法解决实际问题
的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面
，沟
通知识之间的内在联系，培养学生的应变能
7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，
对优生、学困生都要体现有所指导。
8．增强数学实
践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时
时处处有数学，用数学的实际意义
来诱发和培养学生热爱数学的情感。
9．加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发
展的规律、科学育人。
引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强
者。
（二）后进生转化方面：
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我
们的转化工作才找到了起点。
要用科学的方法教育后进生。
2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性，
使后进生
有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜
悦。
4、老
师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过
程中的影响是很明显的，
也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种
形式与家长相互交流，沟通信息。
（三）优秀学生培养措施
1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。
五、学期教改研究专题
本学期，我将继续结合教研组活动，开展以《关注教师行为，提高学生
倾听能力》主题
的课题研究，开展形式多样的集体备课、行为跟进、媒体应用、读书交流等方式的活动，
以
促使自己在教改方面有一点收获。
五年级下册数学教学进度
周次
一
二
三
四
五
六
授课内容
图形的变换
对称图形 旋转 图片欣赏 练习一
课时
备注
因数与倍数 ：因数与倍数
2，3，5倍数的特征 质数和合数 单元检测
长方体和正方体的认识：
长方体和正方体的特征
长方体和正方体的关系
表面积
长方体和正方体表面积的计算 体积和体积单位
体积计算公式
体积单位间的进率
长方体和正方体容积和容积单位 粉刷围墙
不规则物体的体积 单元检测
分数的意义和性质：
分数的意义（意义、产生 与除法的关系）
真分数 假分数 带分数
分数的基本性质 最大公因数
最简分数 约 分
最小公倍数
大小比较 通分及方法
复 习 期中考试
七
八
九
十
十一
十二
五一放假 小数化分数 分数化小数 单元检测
分数的加法和减法：同分母分数加法的含义及计算
方法
同分母分数减法的含义及计算方法 连加 连
减
异分母分数的加法
异分母分数的减法
不带括号的分数加减法混合运算
带括号的分数加减法混合运算
整数加法的运算定律推广到分数
练习 单元检测
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
2009年3月
统计： 众数
复式折线统计图 单元检测
数学广角：打电话 找次品
总复习
总复习
总复习
期末考试