标准化考场-感谢信医院

新学期春季后开学小学五年级下学期数学教学
计划
一、同学现状分析
本学期担任五年级二班数学教学工作。 五年级二班除几个
同学基础较差外 , 其余同学整体 水平较好。但是同学个体
之间存在着很大的差别，有的小朋友理解能力很强，发现问
题、解决问 题的能力也很强，而个别同学，连最基本的数学
问题都不能熟练解决。针对这些情况，本学期要注重因材 施
教，力争缩小同学之间的差异。同时抓好课堂教学，利用现
代化教学手段优化课堂教学，多多 关注后进生 ，充沛调动
其积极性，提高综合能力。 同时 加强同学良好学习习惯的
养成，培 养他们的学习兴趣，使小朋友的成果能够在原有的
基础上更上一层楼。
二、教材分析： 本册教材除坚持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”
引出“问题串”、“板块式”的编排结构、 在解决问题的过
程中学习数学、凸显自主探索与合作交流的学习方式、强化
同学问题意识的培养 外，本册教材根据同学的年龄特点和生
活经验，选取了同学身边的、熟悉的、新颖的、感兴趣的内
容为素材，让同学体验到数学学习内容是实际的、有意义的
和富有挑战性的，使同学能通过观察、考虑 、动手实践等一
系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强同学学
第 1 页

习数学的欲望。主要内容有：“完美的图形”、“山东假日
游”、“冰淇淋盒有多大” 、“水与冰”、“啤酒生产中的
数学”、“快乐足球”、“我们长大了”。
三、具体教学要求：
1 、数与代数。
（1）结合具体情境，理解百分数的意义， 能正确地读写百
分数；会进行百分数和小数、分数的互化；结合具体实例，
理解成数、税率、折 扣与利息的意义，能运用百分数知识解
决一些简单的实际问题。
（2）结合具体情境，理解比 例的意义和性质，会解比例；
理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能
根据给 出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画
图，并根据其中的一个量的值估计另一个量的值；能运 用正、
反比例意义解决一些简单的实际问题。
（3）结合具体情境，理解比例尺的意义，明确 图上距离、
实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解
决简单的实际问题。 < br>（4）通过回顾整理，能系统地进行整数、小数、分数、比
和比例、方程等基础知识；能熟练地进 行整数、小数、分数
四则运算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；
会解简易方程 ；系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决
简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生
第 2 页

活中的一些简单的实际问题。
（5）通过回顾整理，巩 固获得的一些计量单位大小的表象，
牢固地掌握所学计量单位间的进率，并能较熟练地进行名数
的简单改写。
2 、空间与图形
（1）通过观察、操作等方法，认识圆；会用工具画圆；掌
握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计
算公式解决简单的实际问题。 （2）结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；
掌握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算 方法，能够运用圆
柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。
（3）通过回顾整理，比较系统地掌 握所学几何形体的特征，
熟练地计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简
单的图画、 丈量等技能；并能解决简单的实际问题。
3 、统计与概率
（1）借助具体实例，认识众数 、中位数；会求数据的众数
和中位数，并解释结果的实际意义；能根据具体问题选择合
适的统计 量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。
（2）结合具体实例认识扇形统计图的特点和作用。会用扇
形统计图表示数据。
（3）通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量和可能性
等有关知识。
第 3 页

4 、实践与综合运用
（1）在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体 积的
理解，能运用学过的知识解决实际问题。
（2）在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方
法。
四、教学进度
按教研中心要求的进度进行教学不超讲不深讲。
五、教学措施
（一）培养同学数学学习的兴趣和良好习惯
数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。我将利用 教材所提
供的素材，组织同学开展多种多样的学习活动，激发同学的
学习兴趣，使每个同学喜欢 上课、喜欢老师，进而喜欢数学。
（二）让同学在生动具体的情境中学习数学
教学中，我将 充沛利用同学的生活经验，设计生动有趣、直
观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模
拟扮演等，激发同学的学习兴趣，让同学在生动具体的情景
中理解和认识数学知识，鼓励每一位 同学动手、动口、动脑，
参与数学的学习过程。
我还将利用教材创设生动有趣的实际情境，引 导同学开展观
察、实验、猜想、推理与交流等数学活动，协助同学在自主
探索和合作交流的过程 中，理解知识，掌握技能，体会数学
思想方法，获得丰富的数学活动经验。
第 4 页

（三）引导同学自身考虑，并与同伴进行合作交流
独立考虑、合作交流是同学 学习数学的重要方式。教学中，
我将要鼓励同学在具体活动中进行考虑，鼓励同学发表自身
的意 见，并与同伴进行交流。有意识地培养同学与人交流的
愿望和习惯，使同学逐步学会运用适当的方式描述 自身的想
法。
（四）培养同学初步的提出问题和解决问题的能力
教学中，我将充沛 利用同学已有的生活经验，随时引导同学
把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在实际生活中
的作用，体会学习数学的重要性。

教学中我将注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现
象，努力激发同学主动地发 现问题、提出问题、解决问题的
积极性，培养同学自觉主动地用数学眼光“看世界”的意
识。

（五）发明性的使用教材
教学中，我将根据本班同学的特点和实际情况，发明性地 使
用教材，设计教学过程。适时记录下自身的公开课教案和课
后反思，以不时改进自身的教学观 念有教学方法。
第 5 页