2019感动中国十大人物-关于少先队的手抄报

青岛版五年级数学下册教学计划
一、学情分析
五年级一班现有学生53人， 男生29人，女生24人。总体说来，
良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业， 学
习数学的兴趣较高。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这
方面有待强化。课堂中喜 欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习
方式。
绝大多数的学生已经掌握上半学期所学 的知识，并能运用这些知
识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间
的 联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
从定量分析角度来分析，上学期通 过学业水平测试考试可以看
出，教学成绩比上学期有所提高，各等级人数是A等10人，B等12
人，C等9人，D等33人。
在教学过程中有利因素是，大部分学生能自觉遵守纪律，有上
进心，上课认真听讲，按时完成作业，有一定的学习方法和经验。但
也存在不利因素：从上学期期末考试 成绩看出，部分学生基础知识掌
握太差，上课不认真听讲，作业不按时完成，学习积极性不高，甚至厌学。
本学期，教学工作要从基础抓起，一步一个脚印地教学，认真
备课，上课时充分利 用多媒体进行教学，细心批改学生作业，组内开
展一帮一活动，班内开展小组比赛，充分调动学生的学习 积极性，挖
掘学生的潜力，大面积提高教学质量。

二、教材分析
本 教材以“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程
标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新 意识和实践能力为重点，
以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方
式 ，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及
性和发展性。
本教材由众多 数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特
级教师、教研员及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程 改革的理念。
教材的编写特点：1、素材的选取凸显生活化。2、在继续保持“情
景串”的前 提下，信息的呈现趋于多元化。3、整合学习内容，强化
学习新知的必要性。4、注重教学思想方法的渗 透和提升，感受教学
建模的过程。5、给学生充分探索的时间和空间，增加数学味。6、做
好学 段衔接，拓宽知识视野。
本册内容包括：认识正、负数；分数的意义和性质；分数加减法；
方 向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。
全册教材重、难点：
1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。
2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。
3、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置。
本册达到的水平：
期末学生的观察、计算、思维、分析、解决实际问题的能力有一
个新的提高。

2

三、教学目标：
（一）知识与能力
1、结合现实生活 ，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日
常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正 、负数的大小。
2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识
真分 数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解
和掌握分数的基本性质，能运用分数的基 本性质解决简单的实际问
题。
3、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最 小公倍数
的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；
结合现实素材理解 约分的意义，会约分。会计算同分母分数加减法及
加减混合运算；会进行分数与小数的互化。
4、结合具体情境 ，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，
会正确地计算，并能解决相应的实际问题。
5、初步了解简单的统筹法和优选法。
6、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能
进行单位间的换算。
7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体
积。
8、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会
描述简单的线路图。
9、结合具体实例，能根据指定的要求设计方案。

3

10、能根据实际问题设计调查表，认识复式条形统计图和复式折线统
计图。
11、了解数据的描述可能产生的误导。
（二）过程与方法
1、结合具体实例探索分数加减的计算方法。
2、在方向与位置的教学中丰富对现实空间的认识，建立初步的空间
观念，发展形象思维。 < br>3、在长方体单元的教学中，经历观察、猜想、实验、证明的数学学
习过程，发展合情推理能力。
4、经历数据的收集、整理、表达、分析、判断与根据数据作出决策
的过程，发展统计观念。
（三）情感态度与价值观
1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成
功的学习体验，增强学习数学的信心。
2、结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的 密切联系，感
受数学的严谨性和数学结论的确定性。
3、学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。
4、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
四、教学措施
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

4

1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识 和生
活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让学
生在体验过程中加深对 知识的理解。
2、加强用正负数表示具有相反意义的数量关系，使学生形成初步的
代数的意识。
在具体教学中，教师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过
程中，促进概念的形成。
3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
重视培养学生的应用意识 和实践能力。
4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。
情境串带动问题串是青 岛版教材的一大亮点，同时也给教师提出
更高的要求。教师就可以根据学生的具体情况灵活处理，以适应 学生
的认知需求。
5、重视分数口算、估算的平日练习。
为了适应实际需要，应经常结合实际，对分数计算进行细水长流
的练习，切实提高计算能力。
6、全面合理评价学生的学习情况。
对学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参 与数学学习
活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更要重
视了解学生数学 思考的广度和深度。
7、教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法
的渗透。
< br>5

8、充分利用多媒体进行教学，细心批改学生作业，组内开展一帮一
活 动，班内开展小组比赛，充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的
潜力，大面积提高教学质量。
五、教具学具准备
在本学期中，除了每节课必备的多媒体课件，每节课所需要的教
具 学具主要体现在教学进度表中教具与学具准备一栏中。
六、周次及课时安排

新授
复习
机动
合计

七、教学进度表
周
次
1 2.25-3.3 熟悉学生
认识正负数（
第1课时：
认识正负数；
第2课时：正负数的比较；
第3课时：正负数综合练
习）

周次
14
2
3
19
课时数
67
10
15
92
时间 教学内容 课
时
5
教具学具准备 备
注

多媒体课件、温
度计、吐鲁番图
片
第一单元复习

6

2 3.4-3.10 分数的意义和性质
（分数的意义分数单位；
分数的意义练习；
分数与除法的关系；
真分数、假分数、带分数
及其互化分数与除法自主
练习；
分数的基本性质；）

5 航模飞机，活动
衣架，塑料板
3 3.11-3.17 分数的意义和性质
（分数的基本性质练习；
分数意义、分数与除法复
习与练习 ；
真假分数与分
数性质复习与练习）

5 扑克牌
第二单元复习
4 3.18-3.24 分数加减法（一）
（公因数和最大公因数；
公因数和最大公因数练
习；
同分母分数加法与约分；
同分母分数减法与约分；
同分母分数加减法练习；）

5 彩纸若干，剪刀
5 3.25-3.31 分数加减法（一）
（同分母分数连加、连减；
同分母分数加减法混合运
算；
公倍数和最小公倍数；
公倍数和最小公倍数练
习；）
5 彩纸若干，剪刀
6 4.1-4.7 分数加减法（一）
（分数和小数的互化；
分数单元综合练习；
综合应用——我能长多
高；）
4 世界地图 清
明
第三单元复习
7

7
4.8-4．14 走进军营——方向与5 军营行列队伍图

位置
（用数对表示物体的位
置；
在方格纸上标示物体的位
置；
根据方向和距离确定物体
的位置；）

拼图
地球仪
8 4.15-4.21 第四单元复习
阶段性复习与检测
5
9 4.22-4.23 关注污染——分数加
减法（二）
（异分母大小比较与通
分；
特殊分母的通分；
通分综合练习；
异分母分数加减法；）

5 处理垃圾图片
10 4.29-5.5 关注污染——分数加
减法（二）
（异分母分数加减法练
习；
异分母分数加减混合运
算；
异分母分数加减混合运
算练习）
4 空气质量相关资5.1
料
第五单元复习
11 5.6-5.12 保护眼睛——统计
（设计调查表与复式条形
计图；
复式条形统计图练习；
复式折线统计图；
统计图的不同画法对数据
分析产生的影响；）

5 中国青少年研究
中心研究报告
第六单元复习

8

12 5.13-5.19 包装盒—长方体和正
方体
（长方体、正方体的特征；
长方体、正方体的特征练
习；
长方体、正方体的表面积；
长方体、正方体的表面积
练习；）

5 各种包装盒
正方体长方体模
型

13 5.20-5.26 包装盒—长方体和正
方体
（体积和体积单位；
体积单位之间的关系及互
化；
容积和容积单位之间的关
系及互化；
长方体和正方体的体积；
长方体和正方体的容积；）

5 体积演示装置
14 5.27-6.2 包装盒—长方体和正
方体
（测量不规则物体的体积
长方体正方体特征与表面
积复习与练习；
测量不规则物体的体积
长方体正方体特征与表面
积复习与练习；）

5 灯泡、鸭梨、水
槽
第七单元 复习
15 6.3-6.9 第八单元 下跳棋—
—可能性
(用分数表示可能性的大
小；
可能性自主练习；)

5 跳棋
摸球游戏盒

16 6.12-6.16 数学与生活：
(
时间统筹；

9
4 天平
巧克力
端
午

挑次品)

回顾整理
(分数的意义及加减法复
习与练习)
17 6.17-6.23 回顾整理
(正负数复习与练习；
确定位置复习与练习；
长方体和正方体复习与练
习；
统计与可能性复习与练
习)

5
18 6.24-6.30 期末考试
19 7.1-7.7

教研组评价：
暑假开始






在教学进度表中教学内容具体知识点写出来。












0 1

2012——2013学年度第二学期

青岛版五年级数学下册教学计划


























11

海尔希望小学
杨建华