2019-2020年五年级数学下册教学计划-苏教版小学五年级 (I)
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2019-2020年五年级数学下册教学计划-苏教版小学五年级
任教老师
2013年2月18日
一、班级学生情况简析
五年级学生对数学基本知
识和基本概念掌握都比较好，有一定的分析问题和解决问题能力，但是学生动
手操作能力较弱。解决问题
的思路还不够开阔和灵活。全班学生智力差异明显，班级学困生有几个。学生总
体学习习惯较好，但是，
有少部分学生习惯较差，常常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂经
常不专心听讲，除此之
外，个别学生还要做小动作，自由讲话。种种现象，影响了其他同学的学习。所以，
提高五年级数学的教
学质量任重道远。
二、总的目的与要求
三、提高教学质量的措施
1了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步
（
1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂 学程导航”教学
计算的实际问题2理解两个数的公倍数与最小
公倍数、公因数与最
模式，培养学生自主学习(2) 激发学习兴趣，放手让学生
大公因数的关
系，会求10以内两个自然数最小公倍数和100以内
两个数的最大公因数3进一步理解分数的意义，认
识真分数和假分
数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互
主动探索，以
基础知识切入口，培养学生的多种能力（3）
注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础（4）<
br>切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀
化和大小比较4理解分数的基本性质，知
道约分和通分的含义，灵
活运用比较大小和异分母分数加减法。5探索和发现简单覆盖现象
中的
一些规律6知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对
生，注意培养学生的自信心使每位学生
在原有基础上都有
进步（5）教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视
描述简单的行走路线
以及简单的图形变化过程7认识圆及其特征，
野，培养学生的综合性思维能力（6）注意和学生家长联<
br>掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单
系，将学校教育和家庭教育结合
起来（7）及时发现学生
组合图形面积的思考方法8经历用复式折线统计图表示相关数据
的过程
。
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学习中的不足，加以弥补知识缺陷（8）
培养学生合理运
算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开
放性（9）加强验算检
查，养成习惯的培养。
四、教学进度
一~二
三~四
五~六
七
八~九
十~十二
十三
十四~十六
十六~十九
方程，确定位置（4+4）
公倍数和公因数（9）
认识分数（13）
找规律（4）
分数的基本性质（11）
统计，分数加法和减法（3+7）
解决问题的策略（5）
圆（13）
整理与复习（10）
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