化妆知识-年终总结会主持词

2020年5月五四制青岛版五年级下册数学教学计划
一、教材分析
（一）教材编排体系
本册教材内容中，空间与图形包括：圆、圆柱、圆锥。数与代数
包括：百分数、比例、比例尺。统计与概率包括：我们长大了—统计。
还包括小学五年来所学的数学内容 的整理和复习。
（二）教材特点
1.在情境的创设方面注重突出数学情境
2.展现知识的产生和应用过程，形成问题情境-建立模型-解释与
应用的基本模式。
3.合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。
根据知识间的纵横联系，本册教材对部分内 容进行了调整。例如，第
四单元圆柱与圆锥的编写，传统教材的编排顺序是:圆柱的认识-→圆
柱的表面积一圆柱的体积-→圆锥的认识-→圆锥的体积。本册教材的
编排顺序是:圆柱和圆锥的认识- 圆柱的表面积-圆柱和圆锥的体积。
这样编排，可以通过对圆柱和圆锥特征、体积计算方法的对比学< br>习,使学生建立知识间的内在联系，加深对圆柱、圆锥的理解。又如，
传统教材是先学习比例尺， 再学习正、反比例的知识;而本册教材是
先学习正、反比例的知识再学习比例尺，这样更有利于学生理解 比例
尺的意义，促进知识的迁移。
4.精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学
方法。
（三）本册教材内容结构及特点
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教 学
的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视
数学思想方法的渗透。
（四）教学重难点

教学重点：圆及圆的有关知识、比和比的基本性质、圆柱的 表面
积和圆柱、圆锥的体积、认识扇形统计图。
教学难点： 圆柱和圆锥的体积计算。解决实际问题
（五）单元教材分析
本册教材内容包括：圆 形，百分数（一）百分数（二）、圆柱和
圆锥、比例、比例尺、扇形统计图，以及小学五年来所学的数学 内容
的总复习。
第一单元圆
本单元教学的主要内容是：圆的认识，扇形的认识，圆的周长，
圆的面积，
教学目标
1.结合生活实际，通过观察西图.测量和实验发观圆的特征;认识
半径、直径，理解同一圆中 直径与半径的关系;会用圆规画圆;了解扇
形。
2.结合具体情境，通过操作、猜想、测量、 计算、验证、讨论和
归纳等活动，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值;理解和掌握
圆的周 长与面积的计算公式，并能应用公式解决相关实际问题
3.在探索圆的周长与面积的计算公式的过程中 ，体会“化曲为直
、“化圆为方的思想，建立“现实问题一数学问题一联想已有经验
一 寻求方法一 总结归纳一 解释应用”白“模型化”思想。
4.通过观察操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念，积累
数学活动经验。
5 .结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知
识解释生活中的单现象，解决.些简单的 实际问题。

6.通过了解圆周率的史料，感受数学的魅力，激发爱国的情感。
第二单元百分数（一）
本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应 用的基础上
进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数,
它与分数有着 密切的联系,因此，教材从用分数表示近视人数与总人
数之间的关系人手，引出对百分数的学习，有利于 学生感受数学知识
之间的内在联系。百分数与现实生活联系密切，教材提供了丰富的素
材有利于 学生体会数学在现实生活中的应用价值。
本单元的教学重点是百分数的意义及解决一个数是另 一个数百
分之几的简单实际问题，教学难点是理解百分数的意义。
教学目标
1.结合观实情境，理解百分数的意义.会正确地读写百分数，能
正确进行百分数与小 数、分数的互化:会求一个数是另 一个数的百分
之儿并能解决简单的实际问题。
2 .在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以
及解决相关实际问题的过程中，进步体会 数学知识间的内在联系，增
强思维的深刻性，发展数感。
3.在用百分数表达和解决 实际问题的过程中，体会百分数与生活
的密切联系,感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴 趣。
第三单元 百分数（二）
本单元包括求一个数比另一个数多（ 少）百分之几；成数的意
义及简单应用。能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用
题。 ”掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的
分析解题能力。理解税率、折扣的含义， 知道它们在工农业生产和日
常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问
题 。掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
第四单元 圆柱和圆锥

本单元包括认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，
学会正 确计算它们的体积，认识表面积探索和掌握圆柱侧面积和表面
积的计算方法，并能解决生活中相应的实际 问题。学会正确计算圆柱、
圆锥的表面积和体积。
第五单元 比例
本单元包括结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；
理解正反比例的意义，能正确判断成正、 反比例的量；能根据给出的
有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量
的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实
际问题。
第六单元 比例尺
本单元结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三
者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
第七单元 统计
本单元结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和
作用。 回顾整理 ， 通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、
分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、 小数、分数
四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算；会解简易
方程；系统掌握 所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法，
能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些 简单的实际问
题。
二、线上教学情况分析
1、学情分析： 本学期教五年级三班，共有学生38人。从去年的学习成绩看，
大部分学生平时在数学学习上态度较 好，上课能认真听讲，能自觉按
时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点

是在抓好基础知 识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优
等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习 兴趣和课堂效率，
使学生养成自觉学习的好习惯。
2、学生线上学习中存在问题。
在寒假的线上教学过程中，已经教学完了1-7单元，开学就先安
排1-7单元的知识梳理回顾 与训练提高，然后再学后面的总复习内
容。在线上教学的过程中，由于缺少面对面的教学，以及对学生的 管
理，导致学生的差距越来越大，优秀的自觉的学生学得还可以，懒惰
的，家长不监督的学得较 差，针对以上情况开展有效教学，因材施教。
三、教学目标
1、结合具体情境，使 学生认识圆、掌握圆的特征，认识圆是轴
对称图形，会用工具画圆。使学生理解直径与半径的关系。理解 圆周
率的意义，掌握圆周率的近似值。使学生理解和掌握求圆的周长与面
积的公式并能正确计算 圆的周长和面积。
2、百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百
分数和分、小数互化等。
3 、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，
理解正比例和反比例的意义，能够判断两 种量是否成正比例或反比
例，会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、
圆锥的体积。
5 、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数
学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的 、灵活的计算能力，发
展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单
的实 际问题的能力。
四、教学措施（含教学衔接措施）
1．素材的选取具有现实性、科学性和时代性。

2．坚持“情境串”带动“问题串”，整合经验课程与学科课
程。
3．从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结
构。
4．渗透数学思想方法，提高学生的数学素养。
5．注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野。
五、教学进度安排（共7--8周）
周次
1
2
教学内容
圆的认识，圆的周长，圆的面积
百分数的意义和读写，百分数和分
数小数的互化，百分数的应用
圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，
3
圆柱和圆锥的体积
4
5
比例的意义和性质，解比例，正比
例和反比例的意义，正比例和反比
例的应用
比例尺的认识，比例尺的应用，扇
形统计图，综合运用统计知识解决
问题
5
5
5
5
5

数与代数
数与代数
数与代数
数与代数
数与代数







5 图形与几何
课时 所属领域 实践作业
5
5
图形与几何
数与代数


6
专项复习
7
8


综合复习，做期末题
综合复习，期末考试