小学五年级数学下册教学计划及进度表(青岛版XX-XX学年度第二学期)
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小学五年级数学下册教学计划及进度表
（青岛版XX-XX学年度第二学期）
一、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：认识正、负数、分数的
意义和
性质、分数的加法和减法、长方体和正方体、统计、
方向与位置、可能性等。其中，长方体和正方体，分
数的意
义和性质，分数的加法和减法等是本册教材的重点内容。
二、学生分析
五年级二班有学生46人，学生基本具有一定的自我管
理能力和自学能力，在教学中充分发挥学生的主动
性，通过
自主、合作学习掌握数学的基本技能和数学思想，提高数学
的能力。有个别学生自觉性
不够，学习态度还需不断端正，
不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新
的学
期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的
学习习惯，各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教学目标
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，
会把假
分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，
能够比较熟练地进行约分和通分。
2
、了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常
生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负
数的大
小。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计
算方法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。
4、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的特征、
体积和表面积的计算方法，探索某
些实物体积的测量方法。
5、掌握求两个数的最大公因数和公倍数、最小公倍数
的方法。
6、结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性
的大小。在游戏活动中，体验事件发
生的可能性以及游戏规
则的公平性。
7、初步理解数对的含义，能用数对表示位置，在方格
纸上根据数对确定位置。
8、认识复式条形和折线统计图，会用简单的复式条形
统计图和折线统计图来描述数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成
综合运用
数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学
思想
方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中
的数学的意识，初步形成观察、
分析推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
四、教学措施
1.让学生在现实情境中体验和理解数学
2.鼓励学
生独立思考，引导学生自主探索、合作交流：
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑
战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，
引导学生投入到探索与交流的学习
活动之中。
3.加强估算，鼓励解决问题策略的多样化：
4.重视培养学生应用数
学的意识和能力：本学段学生的
知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一
步的
发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学
生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学
在现实生
活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习
的重要途径，教师可以通过
下面案例的教学过程，培养学生
应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力
5．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视
结论”的教学转变为“重视过程”的
教学，注重再现知识产
生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
6．在课堂上开展小
组合作学习，让学生在一起摆摆、
拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理
压
力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践
能力。
7．在教
学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体
情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、
一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，
沟通知识之间的内在联系，培养学
生的应变能
8．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的
学生，要有不同的要求
和练习，对优生、学困生都要体现有
所指导。
9．对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、
爱心、耐心。
10.保护优秀学
生学习的积极性，鼓励质疑。在教学中
渗透课外知识，课外有计划对学生进行抓优指导。
五、教学进度安排