诚信的名言-尊师重教手抄报

苏教版小学数学五年级下册教案

五年级数学下册教学工作计划
学
生
情
况
分
析
教
材
分
析
本班五年级共有学生56人。通过一个学期的教学,大部分学生对数学学习的积 极性比较高,基础知
识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看,大部分学生能积极主 动地参与学习过程,
具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思维不够 敏捷、接受能力
有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境， 努力激发他
们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。
苏教版五年级《数学》教材下 册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。“数与代数”领
域的内容是本册教材的主要内容，共安 排5个单元，包括“简易方程”、“因数与倍数”、“分数的意义
和性质”、“分数加法和减法”、“解 决问题的策略”。 “图形与几何”领域安排了一个单元，即第六单
元“圆”。
“统计与概率”领域安排了1个单元，即第二单元“折线统计图”。 “综合与实践”领域一共安排了
2次活动，包括：“蒜叶的生长”和“球的反弹高度”。
1.知识与技能
（1）学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初 步体会方程的意义和思
想；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体 会数概念的扩展，
理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探索两个数（指非0自然数，下同）的最 小公倍数和最
大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。
（ 2）学生认识圆的特征、探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”
的经 验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能。
（3）经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能 看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的
分析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法， 能按要求完成相关的折线统计图。
2.数学思考
（1）在认识等式、方程，探索等式的性质 、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方
程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维， 增强符号感。
（2）在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够 有条理地进
行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
（3） 在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操
作、比较和 分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不
断增强数感。
3.解决问题
（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，能用所学的方程、分数、数对 、计算公式、统计等
数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）在列方程解决一 步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体
会其特点和价值。
（3）用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，
进一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
4.情感与态度：
（1）能积 极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的
兴趣，树立学好 数学的自信心。
教
学
目
标

（2）在探索数 学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结
论的确定性，不断增 强自主探索的意识。
教
学
重
难
点
1. 学生认识圆的特 征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的
经验，并获得有关的 基础知识和相应的基本技能
2. 在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问 题的基本思路和方法，体会其
特点和价值。
3. 理解分数的意义、性质和分数加、减法计算 方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意
义，形成必要的计算技能 .
1.教师深钻研教材，以学生为主题，带着教材结合实际，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，面向全体学生。
主3.学生在积极参与数学活 动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得
要一些成功的体验，进一步树 立学好数学自信心，产生对数学的兴趣。
教4.使学生积极参与学习活动，获得成功的经验，课堂训练 形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解
学决问题。为减轻学生的学习负担不进行重复性的练习。同 时作业的安排注重层次与针对性和解决实际
措问题的能力培养。
施 5.对于学习上的潜能生 多给以关爱，并采取一对一的辅导，在课内外经常与他们的家长联系互通情况，
关注他们的学习与思想情 况，帮助他们迅速提高学习成绩与学习能力。使学生在参与学习活动的过程
中，培养主动与他人合作交流 的意识，体会学习和探索活动的乐趣，增强对数学学习的信心。
教学进度安排表：
周 次 教 学 内 容 及 课 时 安 排
1 方程（2）
2 方程（5）
3 方程（2）机动（2）折线统计图（1）
4 折线统计图（2）实践活动（1）机动（1）因数和倍数（1）
5 因数和倍数（5）
6 因数和倍数（4）
7 因数和倍数（2）探索规律（1）机动（2）
8 分数的意义和性质（4）清明节放假
9 分数的意义和性质（4）机动（1）
10 分数的意义和性质（5）
11 分数的意义和性质（1）实践活动（1）机动（3）
12 分数加法和减法（4）机动（1）
13 圆（5）
14 圆（5）
15 圆（1）解决问题的策略（3）机动（1）
16 整理与复习（4）
17 整理与复习（1）期末复习（4）
18 期末复习
19 期末考试


本 学 期 教 学 目 标

知识与技能方面：
1．了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实
际问题。
2．理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求
10以内两个自然数的最小 公倍数和100以内两个数的最大公因数。
3．进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分 数与除法的关系，
进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。
4．理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分
母分数加减法。
5．让学生体会转化策略的数学思想，提高解决问题的能力。
6．认识圆及其特征，掌握圆的 周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌
握计算简单组合图形面积的思考方法。
7．经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。
情感与态度方面：
1．使 学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活
中离不开数学，使他们喜欢数学， 乐学数学。
2．形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作
能力 和人际交往能力。
3．引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学
生良好的学习态度。
4．创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在
身边，借以 激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
单 元 教 学 要 求
1．学生能了解方程的特点，在直观的情境里，按“形象感受→
抽象概括”的线索探索等式性质，并能利 用等式的性质解方程；
2．使学生明确列方程解决较复杂实际问题的关键——找到相等
关系， 并能列方程解决稍难的一步计算实际问题喝解稍复杂方
程。
1．学生初步认识折线统计图，了解其特点；
折线统计图
2．能够看懂折线图中的数据内容，并利用数据进行简单的分析；
3．能够在提供的方格纸上画折线表示数据及其变化态势。
1．利用乘法算式理解因数和倍数的概念。并掌握自然数之间的
因数与倍数关系；
2 ．在因数和倍数概念的基础上，掌握求一个数的因数与倍数和
两个自然数的公因数与公倍数的方法；
3．掌握5、2、3的倍数的特征；
4．理解质数与合数的意义，能够根据概念判断一个数是质数还
简易方程
倍数和因数

是合数；
5．在认识质数与合数的基础上，认识质因数并学会分解质因数。
分数的意义和
性质
1．要在直观认识分数的基础上形成分数的概念，利用分数表示< br>部分和整体的关系，或者表示两个数量之间的倍比关系；
2．要在分数与除法之间建立联系，实现分数和小数的互化；
3．要利用分数单位，从真分数推理出假分数，联系整数或带分
数感受假分数的数值。
4．要理解分数性质的内容，并且和除法的商不变性质建立对应
关系；5．要应用分数性质进行分数大 小比较以及约分和通分，
为以后的分数计算作准备。
1．掌握异分母分数的加、减计算，重点是先通分，即要把异分
母分数转化成同分母分数。 < br>2．能够正确、合理地应用分数加、减法的计算知识，包括计算
法则、运算顺序、运算律和运算性 质，灵活开展计算活动，并
解决简单的实际问题；
3．明确整数加法运算律、减法性质在分数加、减法里仍然适用。
1．通过认识圆的各种活动，逐渐形成圆的概念，体会圆的特征；
2．通过操作活动理解圆周 率的意义，得出圆周长的计算方法；
通过图形的等积变换，推导圆面积的计算公式，并会利用公式
求圆的周长和面积。
1．利用图形的转化，联系曾经进行过的转化活动，感悟转化是
解决问题的一种有效策略；
2．借助图形直观，寻找转化的方向与方法，能应用转化策略解
决更多的问题。
分数加法和减
法
圆
解决问题的策
略
教学进度安排表
周次 日期 教学内容
教
时
本单元重点、难点
1-2
一、简易
3.2-3.13
方程
二、折线
统计图
3.16-3.20
·蒜叶的
生长
重点：初步理解等式的性质，会列方程解
12 决实际问题。
难点：会用等式的性质解决实际问题
重点：能根据要求把复式折线统计图补画
5 完整。
难点：用复式折线统计图表示数据。
3

4-6
三、倍数重点：认识公倍数与最小公倍数、
和因数 公因数与最大公因数。
3.23-4.10 15
·和与积难点：会找出公倍数与最小公倍数、公因
的奇偶性 数与最大公因数。
四、分数
的意义和
4.13-5.8 性质
·球的反
弹高度 重点：会把假分数化成整数或带分数，会
进行分数与小数的互化；正确进行约分和
通分。
15
难点：理解分数的意义；理解分数基本性
质以及约分、通分、分数大小比较方法 的
探索过程。
重点：探索并掌握异分母分数加、减法的
计算方法，能正确计算简单的异分母分数
5 加、减法。
难点：理解并掌握分数加减混合运算的运
算顺序。
重点：知道什么是圆 的圆心、半径和直径；
能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的知
识解释一些日常生活现象或解决 一些简
15
单的实际问题。
难点：经历操作、猜想、测量、计算、验
证、讨论和归纳等数学活动。
重点：学会用“转化”的策略，把比较复
杂的问题变成相对简单些的问题。
5
难点：让学生体会数学思想，在发展数学
思考的平台上提高解决问题的能力。
重点：通过整理和复习，对本册的内容有
5 个系统的认识。难点：能运用所学知识灵
活解决相关问题。
7-10
11
五、分数
5.11-5.15 加法和减
法
12-14 5.18-6.5 六、圆
15
七、解决
6.8-6.12 问题的策
略
16-17

6.15-
期终
八、整理
与复习