小学数学五年级下册教学工作计划
拖延症之歌-禁毒知识竞赛
小学 数学 科教学工作计划
制定人： 2011
年 3 月
一、学情分析
五年级有学生50人。大部分学生对数学学习的积极
性比较高，能从已有的知识和经验出
发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具
备了一定的学习数学的
能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作
等能力。本
学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发<
br>他们的学习动机，进入最佳学习的动态
二、全册教材在学段中的地位和作用
这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义
和性质，分数的
加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 在数和代数方面，这一册教
材安排了因数与倍数，分
数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整
数及其四则运算的基础上教学初等数论
的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2，5，3
的倍数的特征，质数和合数。
在
空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换，长方体和正方体两个单元。在已有知
识和经验的基础上
，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴
对称和旋转变换，探索并体会长
方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转
化，掌握长方体和正方体的体积及其表面积公
式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生
空间观念的进一步发展。 统计方面，本册教材让学生
学习有关众数和复式折线统计图的知
识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
1、理解分数的
意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会
进行整数、小数的互化，能够比
较熟练地进行约分和通分。
2、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较
熟练地计算简单的分
数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
3、结合
具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实
物体积的测量方法。
4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的
作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5、体会解决问题策略的多样性及运用优化
的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学
的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分
析及推理的能力。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、全册教学重点、难点分析
因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统
计等是本册教材的重点教学内容。
分数的意义、最小公倍数、最大公因数、通分约分、长方体和正方体的表
面积和体积是本册的难点
五、单元（组）教材分析
第一单元：本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，
是对分数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的基础；
第二单元：本单元是在学生已经学习了分时初步知识的基础上、进行学习的。
它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。
第三单元：本单元是在学生已经理解和掌握因数和倍数、分数的意义和性质
及简单的同分母分数
加减法的基础上进行教学的。这部分内容即是“数与代数”领域基础
知识的重要组成部分
，又是进一步学习异分母分数加减法及分数除法的基础。
第四单元：本单元内容是在第一学段学习了用前后、左右、上下等表示物体
的位置和东、西、南
、北等八个方向及认识简单的路线图等知识的基础上进行学习的，这
是第一学段“方向与位置”内容的延
续和发展，也是第三学段进一步学习相关知识的基础。
第五单元：本单元是在学生已经学习了分数的意义和基本性质及同分母分数
加减法、公倍数知识的基础上进行学习的，为后面学习分数四则混合运算打下基础。
第六单元：本单元的统计知识是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统
计图之后安排的。
第七单元：在第一学段，学生已经初步认识了长方体和正方体，本单元将在
此基础上系统学习长方体和正方体的有关知识，为进一步认识其他立方体图形和学习有关
计算打好基础。
第八单元：本单元是在三年级上册“摸名片”中初步学习了确定现象和不确
定现
象，知道事件发生的可能性有大有小的基础上进行教学的。是今后学习按照指定的要
求设计简单的游戏方
案等稍复杂可能性知识的基础。
六、单元（组）教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
第一单元：知识与能力：结合现实生活，了解正、负数的意义；会用正、负数表示日常
生活中具有相反意义的量；借助温度计比较正、负数的意义。
过程与方法：再用正负数描述生活中具有相反意义的量的过程中，体会正、负数的作用。
情感态度价值观：感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
第二单元：知识与能力：结合具体情境理解分数的意义，知道分数与除法的关系；认识
真分数、假分数、带分数，并能比较熟练地降价分数化成带分数或整数；理解和掌握分数
的基本性质；
过程与方法：在感受分数的意义、探求分数基本性质的过程中发展数感。会用分数表达
和交流信息，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。
情感态度价值观：通过观察、操作、解决问题等学习活动，干活搜数学与日常生活的密
切联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。
第三单元：知识与能力：结合解决实际问题，通过具体操作和交流活动，认识公因数和
10以内
最小公倍数的方法；结合现实情境了解约分的意义，掌握约分的方法，会计算同
分母分数加减法及加减混
合运算；能进行分数与小数的互化。
过程与方法：在探索公因数、最大公因数、公倍数、最小公
倍数和约分等知识的过程中，
积累观察、猜测、归纳等数学活动经验，发展初步的推理能力；
情感态度价值观：在参与学习活动的过程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习
的信心。
第四单元：知识与能力：结合具体情境认识行与列，初步理解书堆的含义；能再具体情
境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。能根据方向和距离确
定物体的位置，
能够看懂简单的平面图，能用语言描述简单的路线图。
过程与方法：在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观
察、推理与表达的能力。
情感态度与价值观：感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。
第五单
元：知识与能力：结合具体情境，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能
正确地进行通分。掌握
异分母分数加、减及连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正
确的进行计算。
过
程与方法：在具体的计算过程中，体会整数加减法的运算律对分数加减法同样适用，并
会运用其进行简单
运算，进一步提高简算意识与能力。
情感态度价值观：渗透环保教育，培养环保意识。
第六单元：知识与能力：借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统
计图和复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
过程与方法：经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在
比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
情感态度价值观：在统计的的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
第七单元：知识与能力：借助具体的实物和模型，通过观察、比较、操作等活动，认识
长方体和
正方体的特点，理解长方体和正方体的表面积和体积（容积）的含义。结合实际，
认识常用的体积（容积
）单位，会计算长方体和正方体的表面积和体积，探索某些不规则物
体体积的测量方法。
过程与能力：结合长方体和正方体有关知识的学习，提高观察、想象、推理等能力，发
展初步的空间观念。
情感态度价值观：能运用所学知识解决一些简单的实际问题，体会身边处处
有数学，体验
学习数学的乐趣。
第八单元：知识与能力：结合现实事例，初步学会球简单事件发生的可能性的大小。
过程与方法：在游戏活动中，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。
情感态度价值观：通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学
的乐趣。
七、教学内容（单元或组主要训练项目）
第一单元：本单元的主要教学内容是：初步认识正负数的意义，用正负数表
示生活中具有相反意义的量，比较正负数的大小 。
第二单元：本单元的主要教学内容是：分数的意义，分数与除法的关系，真
分数、假分数、带分数的认识及分数的基本性质。
第三单元：本单元的主要教学内容是：公因数和最大公因数的意义，找两个
数的最大公因数；约分；同分母分数的连加、连减混合运算；公倍数和最小公倍
数的意义，找两个数的最小公倍数；分数与小数的互化。
第四单元：本单元的主要教学内容是：用数对表示物体的位置，根据方向和
距离确定物体的位置，看简单的平面图，描述简单的路线图。
第五单元：本单元的主要教学内容是：异分母分数的小的比较，通分、异分
母分数加减法，分数连加、连减、加减混合运算。
第六单元：本单元的主要教学内容包括：根据实际问题设计简单的调查表，
复式条形统计图、复式折线统计图，根据复式统计图对数据进行简单的分析，体
会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。
第七单元：本单元的主要教学内容有：长方体和正方体的认识，长方体和正
方体的表面积，常用的体积单位及换算，长方体和正方体的体积（容积），测量
不规则物体的体积。
第八单元：本单元的主要教学内容是：求一些简单事件发生的可能性的大小，
体会事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。
八、单元（组）教学重点、难点
第一单元：正负数的意义是本单元教学的重点和难点。
第二单元：本单元的教学重点是分数的意义和基本性质，教学难点是理解把
许多物体组成的一个整体看作单位“1”。
第三单元：教学重点是找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，同分母
分数加减法。
第四单元：用数对表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置是本单
元教学的重点，其中，用角度表示方向是本单元教学的难点。
第五单元：异分母分数的加减法是本单元教学的重点，通分是教学难点。
第六单元：认识复式统计图既是教学的重点，又是教学的难点。
第七单元：本单元的教学重点是长方体和正方体的表面积和体积的计算。教
学难点是体积及提及单位概念的建立。
第八单元：本单元的教学重点和难点均是会求简单事件发生的可能性大小。
九、教学措施
1、帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。
2、强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评
价相结合。
5、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习
形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境
中发现数学问
题并能用所学知识解决问题的能力。
6、精讲多练，熟能生巧。
十、教学进度
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