松山职业技术学院-植物园手抄报

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五年级数学学科（第十册）教学工作计划

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学

我班有学生42人，学生的学习态度、班级的 学习风气是比较好
的。但也有部分同学平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马
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情 虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，
在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的
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分 主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的
培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新
膂
析 意识和实践能力渗透在教学的全过程。

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（一）数与代数

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第一单元“分数加减法”??理解异分母分数加减法的算理，并能正
教 确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分
数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解
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材 决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法”??结合具体情境,在操作活动中,探索并理解
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分 分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能
正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生
莇
析 活的密切联系。? < br>第五单元“分数除法”??了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能
够正确进行分数混合运算；理 解整数的运算律在分数运算中同样适

用；结合实际情境，能用多种方法解决简 单分数混合运算的实际问
题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程 解决问题”??在列方程的过程中，会分析简单实
际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的 能力。由于
有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之
间的关系，用字母 表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，
体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息 和建立模
型的能力。
（二）空间与图形
第二、四单元“长方体（一）（二）”?? 通过观察、操作等活动，
认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；
了 解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索
并掌握长方体、正方体表面积、体积的计 算方法，并能解决简单的
实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、
操 作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
第六单元“确定位置”??能在具体的情境中，用方向和 距离来表示
物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。
（三）统计与概率
第八单元“数据的表示和分析”??学生在这一单元认识学习复式条
形统计图和复式折线统计图，感受复 式条形统计图和折线统计图的
特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表
示数据。

袅
1、结合具体情境,在操作活动中,探索并 理解分数加、减、乘、除
法的意义；探索并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正
确计 算；能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题，体会数
学与生活的密切联系。?

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2、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。?


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教
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3、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中

同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的
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学
实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。?


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4、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，

知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认
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标
识体 积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体
积的计算方法，并能解决简单的实际问题。

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5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用；能根据
需要， 选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据；通过
实例，进一步理解平均数的意义，会求一组数 据的平均数，并解释
结果的实际意义。?

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重1、理解并掌握异分母分数加减法的算理，并能正确计算，掌握分

点
难
点
数加减法混合运算顺序。

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2、理解分数乘除法的意义及其计算方法。?

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3、理解体积 与容积的意义，认识体积与容积的单位，掌握长方体、
正方体表面积与体积的计算方法，能够正确进行计 算。

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4、重点培养学生分析问题、解决问题、动手动脑能力。?
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5、理解复式条形统计图、复式折线统计图，能用复式条形统计图、
复式折线统计图表 示数据。

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1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，

引导学生去探索、去发现。
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教
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在 一起摆摆、拼拼、说说，
让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生
学< br>方
的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
法
3、在教学中注意采用开放 式教学，培养学生根据具体情境选择适
措
当方法解决实际问题的意识。
施

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4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有
不同的要求和练习 ，对优生、学困生都要体现有所指导。

5、增强数学实践活动，让学生认识 数学知识与实际生活的关系，
使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培
养学生热爱数学的情感。
6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少
责备。

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教学进度表


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课
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周
膄
时间

袁
蒀
教学内容
时

备注
次

芄
1

莄
2
3
4
5
6
7
8
2.23-2.27
2.29-3.4
3.7-3.11
3.14-3.18
3.21-3.25
3.28-4.1
4.5-4.8
4.11-4.15
蚈
折纸星期日的安排


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4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
5
5
5





清明假



五一假



“分数王国”与“小数王国”练习一
长方体的认识展开与折叠
长方体的表面积
露在外面的面练习二分数乘法（一）
分数乘法（二）分数乘法（三）倒数
练习三体积与容积体积单位
长方体的体积体积单位的换算
有趣的测量练习四
整理与复习
分数除法（一）分数除法（二）
分数除法（三）练习五
确定位置（一）确定位置（二）
邮票的张数相遇问题
练习六“象征性”长跑
有趣的折叠
包装的学问复式条形统计图
9 4.18-4.22
10 4.25-4.29
11 5.3-5.6
12 5.9-5.13
13 5.16-5.20
14 5.23-5.27

15
16
5.30-6.3
复式折线统计图平均数的再认识
6.6-6.8
练习七
数与代数图形与几何
统计与概率
总复习
期末检测
总结个人工作

5
3
6
5
5

端午假




17 6.12-6.17
18 6.20-6.24
19 6.27-7.1
20 7.4-7.5